秦風坦然受了這一禮，目光清澈如古井，緩緩開口：
“國何以立？非因有君，而因有民?！?br/>“民聚而成邑，邑合而成國?！?br/>“無民，則疆土為空野，宮殿為廢墟?！?br/>“民，是國之血肉，是社稷之根基?！?br/>“君王之位，看似至高，實則如舟。”
“民，便是托起這舟的水。”
“水能載舟，亦能覆舟——”
“君王賢明，使民安居，則水穩(wěn)舟平。”
“君王無道，戕害百姓，則水涌舟覆?！?br/>“故而?！鼻仫L一字一頓。
“不是君王創(chuàng)造了國家與萬民，而是萬民選擇了君王來治理這片土地?！?br/>“君王之責，首在安民、養(yǎng)民、護民?！?br/>“背離此責，則其位不正?！?br/>“這便是為何‘民為貴’的道理?！?br/>殿中已有倒吸冷氣之聲。
這番“君民關(guān)系”的論述，完全顛倒了他們熟知的“君權(quán)天授”的觀念。
“至于儒學。”秦風轉(zhuǎn)向已聽得失神的顧守真。
“其本意，是幫助君王施行仁政。”
“仁政便是使民得溫飽、得公正、得安寧?！?br/>“只有這樣君王的地位才會穩(wěn)固?！?br/>“為達到這個目的，儒學提出“禮”?！?br/>“禮，的本質(zhì)是劃分社會等級、規(guī)范人際行為、維護社會穩(wěn)定的制度體系?！?br/>“通過明確君臣、父子、夫婦、兄弟、朋友的“五倫”關(guān)系，建立“君君臣臣父父子子”的有序社會，最終實現(xiàn)社會的和諧穩(wěn)定。”
“儒學的本意是各守其道，各盡其責?！?br/>“君主先要盡到君的責任——施行仁政，愛護百姓，以身作則?！?br/>“臣子才能盡到臣的責任——忠于職守，直言進諫，輔佐君主?！?br/>“父親先要盡到父的責任——慈愛子女，教導倫理，撫養(yǎng)成長?！?br/>“兒子才能盡到子的責任——孝順父母，尊敬長輩，傳承家業(yè)?！?br/>“這是一種雙向的責任契約，而非絕對的服從?！?br/>“也只有雙方都履行自己的責任，就不會有矛盾和混亂?！?br/>“國家也會穩(wěn)固。”
“這便是‘禮’的真正道理?！?br/>“而現(xiàn)在很多人將“君君臣臣父父子子”誤解成是君主說了算，臣子必須服從，父親說了算，兒子必須聽話?！?br/>秦風看向臉色蒼白的顧守真，也看向那些若有所思或面露掙扎的官員：
“試問，若君王治國，心中無‘仁民愛物’之念?！?br/>“唯知濫用權(quán)柄，橫征暴斂，以致民生凋敝，怨聲載道……”
“若為官者，心中無‘佐君安民’之責?！?br/>“只知揣摩上意，逢迎固寵，甚至助紂為虐，成為盤剝百姓的爪牙……”
“待到民力枯竭，烽煙四起，社稷傾頹，國將不國之時——”
秦風的語速放慢，每一個字都仿佛帶著千鈞重量，敲擊在所有人的心頭：
“彼時，煌煌儒學，將立于何地？”
“儒學所倡之‘禮’，在百姓心中，又將留下何等印記？”
“而你們——”
他的目光逐一掃過那些身穿儒袍官員，聲音不高，卻如寒冰刺骨。
“你們這些今日高坐廟堂、推崇儒學、以此安身立命之人，屆時……又將如何自處？”
殿中死寂。
他們知道秦風所說的話并未危言聳聽。
儒學若真淪為僵化統(tǒng)治、壓迫百姓的工具。
那么當承載它的王朝因失去民心而崩潰時，儒學本身也必將被憤怒的浪潮席卷。
而依附其上的他們，又將面臨怎樣的道德審判與歷史定位？
這已不僅僅是在討論學問，更是在進行一場關(guān)乎儒學命運、士人前途乃至自身安危的靈魂拷問。
許多人感到后背滲出冷汗，一股前所未有的寒意與迷茫攫住了他們。
顧守真身形劇震，仿佛枯木逢驚雷，眼中生出一抹明悟與清醒。
他整了整身上那件略顯陳舊卻一塵不染的儒袍，對著秦風方再次深深一揖。
“先生今日之言，振聾發(fā)聵，直指本源?！?br/>“為天下困守迷途之儒學，劈開迷霧，指明前路之傳道洪音！”
“秦先生當為老夫之師?！?br/>說罷，不等秦風反應，他直起身，目光緩緩掃過在場眾人，緩緩道：
“諸公，今日之論，諸位皆親耳所聞，親身所感。”
“秦先生已將那遮羞之布盡數(shù)扯去，將吾輩或許心知肚明卻不敢深究的困境，赤裸裸置于眼前。”
他頓了頓，語氣變得無比沉重，又無比堅定：
“老夫畢生浸淫儒學，常思何以繼往圣之絕學?！?br/>“今日方知，若絕學所繼，不能使民得溫飽、獲公正、享安寧?！?br/>“不能助君王行仁政、遠苛暴、固國本。”
“則此‘學’縱有千般機巧、萬般華麗，亦是空中樓閣，甚或……助紂為虐之器！”
“儒學之大道，不在廟堂之高，不在文章之麗，更不在曲意逢迎以保權(quán)位！”
顧守真聲音陡然拔高，帶著金石之音。
“其根本目標，當是以仁心為基，以禮法為器，以萬民福祉為終極所求！”
“吾輩讀書人，承圣賢之道，便當以此為己任！”
他的目光變得銳利，看向那些身著朱紫的官員：
“為臣者，忠君非在唯諾，而在以道佐君！”
“當察民情之艱，諫君王之失，阻害民之政，謀利民之策！”
“唯有使君王成為明君，使政令澤被蒼生，我等輔佐之責方盡，儒學濟世之用方顯！”
他又看向那些年輕的士子，語氣轉(zhuǎn)為殷切：
“為學者，更當時刻謹記，學問非晉身之梯，而是明理之燈、擔責之肩！”
“要知百姓疾苦在何處，要明社稷安穩(wěn)系何方。”
“他日無論身處何位，心中當存‘民為貴’之尺，方不負圣賢教誨，不負平生所學！”
最后，他環(huán)視全場，聲音沉郁而充滿力量，如同暮鼓晨鐘：
“諸公！”
“唯有儒學真正以造福天下百姓為旨歸?！?br/>“唯有吾輩士人真正勇于擔當、敢于諫言，使君王行正道，使萬民得安樂。”
“這儒學方能歷劫不滅，安身傳世！”
“而我等附于此道之人，方能在青史之上，留下匡扶社稷、心系黎民的傳世美名。”
“而非……助長昏聵、見證傾覆的千古罵名！”
“此非僅為學問之辨，實乃吾輩存續(xù)之道、儒學復興之機！”
“愿諸公……慎思！明辨！篤行！”
顧守真的話音落下，余音仿佛仍在梁柱間震顫。
一些年輕學子眼中光芒閃爍，胸中激蕩著前所未有的清明與熱忱。
他們不約而同地起身，朝著顧守真。
也朝著秦風所在的方向，鄭重地躬身行禮，聲音雖不甚齊整，卻充滿了真誠：
“謹遵顧老教誨！”
“謹……謹記秦先生教誨！”
看到這一幕，秦風心中不由泛起一絲笑意。
此番收獲，遠超預期啊。
正此時，臺上的范承之突然開口。
“危言聳聽，這也是預設(shè)當今七國之君，皆是無道昏君。”
“否則，怎會有你所說事情發(fā)生?！?br/>此言一出，那些剛剛行禮的學子們臉色驟然一變。
剛才秦風所說只為論述，不涉及時政。
但范承之直接將論述牽扯到了七國君王，這直接給扣上了一頂污化君主的帽子。
若傳到各國皇帝耳朵中，別說前途，恐怕性命都堪憂！
剛剛尋得的方向，還未邁步，難道就要被這無形的枷鎖生生扼殺？
一股深重的無力與悲涼，頓時攫住了不少人的心。
顧守真面色瞬間鐵青，蒼老的眼眸中射出駭人的厲色，死死盯著范承之，胸膛因憤怒而劇烈起伏。
他心中悲憤交加。
儒學就是被這等敗類給毀了。
然而，秦風卻笑了。
他本就沒指望靠一番道理和幾句口號，就能讓這些浸淫舊秩序已久的人立刻改弦更張。
今日所言，不過是播下種子，為最終目標預熱罷了。
卻沒想到，范承之如此“貼心”，竟提前將最鋒利的刀子遞到了自己手中。
他迎著范承之那挑釁而狠辣的目光，緩緩道：
“對啊，我就是覺得現(xiàn)在七國君主...都是無道昏君。”
場間再次陷入死一般的寂靜。