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第210章 你知道……
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風(fēng)羿靜靜喝著茶,聽(tīng)大佬們情緒激動(dòng)地交流意見(jiàn)。
會(huì)議之前還帶著困倦和疲憊的參會(huì)人員,此時(shí)就如裝滿了彈藥的武器突突突開(kāi)火。
視線往后一掃,坐在角落的幾位旁聽(tīng)者們神色緊繃,像是隨時(shí)上前拉架。
擱下茶杯,風(fēng)羿打開(kāi)筆記本,動(dòng)筆寫了寫。
參加會(huì)議帶過(guò)來(lái)的筆記本也不是真只當(dāng)個(gè)擺設(shè),大佬們的那些爭(zhēng)論雖然很多聽(tīng)不懂,但風(fēng)羿還是記下了一些關(guān)鍵詞——聽(tīng)起來(lái)似乎很重要,但是他完全聽(tīng)不懂的那種詞語(yǔ)短句。
來(lái)這里的兩天,風(fēng)羿已經(jīng)意識(shí)到他與這些專業(yè)人員的差距,不是說(shuō)專業(yè)性的知識(shí)儲(chǔ)備,而是態(tài)度。
風(fēng)羿這個(gè)“專家”名號(hào)都是本能的功勞,但,全靠本能就可以升職嗎?
有些知識(shí),可以一時(shí)不懂,但不能一直不懂。
否則,他就只能從頭到尾當(dāng)一個(gè)工具人。不只是這次會(huì)議,以后其他會(huì)議,他也會(huì)是個(gè)湊數(shù)的。
這樣下去,靠什么升職?
靠臉?
風(fēng)羿好像聽(tīng)誰(shuí)說(shuō)一句話,大意是:【腦子還是很重要的,如果習(xí)慣了做什么事都不帶它,那它也會(huì)漸漸地敷衍你。】
風(fēng)羿知道自己不是什么聰明人,理論知識(shí)也知道的不多,他的弱勢(shì)很明顯。甭管是不是與蛇相關(guān),多少了解點(diǎn),很多知識(shí)都是相通的,這樣才能在爬得更高,給自己增加保障。
聽(tīng)著大佬們繼續(xù)討論,風(fēng)羿在筆記本里記下更多的詞句,分開(kāi)來(lái)看,每個(gè)字都認(rèn)識(shí),組合到一起都不懂了。
會(huì)議結(jié)束后,風(fēng)羿還去找那幾個(gè)學(xué)生借了他們用過(guò)的課件筆記。
然后,埋頭苦學(xué)。
白天跟船出海, 晚上也減少外出時(shí)間, 覓食速戰(zhàn)速?zèng)Q, 或者讓小甲回來(lái)時(shí)帶一些。
接下來(lái)兩天,風(fēng)羿都是如此,白天有空也會(huì)問(wèn)其他人一些小問(wèn)題, 晚上自己看課件查資料。
風(fēng)羿的這些動(dòng)作自然也被其他人看在眼里。
之前調(diào)查海星爆發(fā)事件的人私下里閑聊的時(shí)候,也確實(shí)有人說(shuō)過(guò), 風(fēng)羿一個(gè)抓蛇的來(lái)這邊來(lái)干什么?
一不懂海星治理, 二不懂海洋生態(tài), 三不是氣象相關(guān)專業(yè),連數(shù)據(jù)都看不懂, 說(shuō)啥都接不上話。
把這里當(dāng)跳板?或者借著這個(gè)事情給自己抬身份立人設(shè)?
但是這幾天下來(lái),好像也不像別人猜測(cè)的那樣。
別管其他人怎么看風(fēng)羿,風(fēng)羿自己還是很滿意自己的選擇。
雖然還是有很多不明白的, 但是也能懂一些了, 再聽(tīng)別人討論的時(shí)候不至于全程茫然。
而在這兩天里, 隊(duì)伍又多了一些生面孔, 當(dāng)然,陌生只是對(duì)風(fēng)羿而言。
李教授跟他介紹這些新來(lái)的, 誰(shuí)是珊瑚保育組織,誰(shuí)是海底森林計(jì)劃參與人員,哪些是主研究, 哪些是走行政,讓風(fēng)羿心中有個(gè)數(shù), 以后風(fēng)羿接更多聯(lián)保局的任務(wù)可能會(huì)有接觸。
新來(lái)的人越多,越能說(shuō)明, 這邊的勢(shì)態(tài)不好,其他地方的人親自過(guò)來(lái)了解情況。
海星爆發(fā)只是浮于表面的難題。
風(fēng)羿看著海岸那些買海星的商販, 以及滿臉憂愁的養(yǎng)殖戶,問(wèn)李教授:“出結(jié)果了嗎?”
李教授搖搖頭,“還在商議。”
“我聽(tīng)說(shuō)有人用過(guò)聲波驅(qū)逐入侵的魚(yú)群。”
“在這里不太妥。現(xiàn)階段,只能先用誘捕和新型的捕撈工具來(lái)應(yīng)對(duì),減輕損失。”
“如果海星爆發(fā)的規(guī)模還會(huì)更大呢?”風(fēng)羿問(wèn)。
“如果事態(tài)嚴(yán)重到超過(guò)警戒線,那就可能會(huì)采用化學(xué)防御,讓它們回避。只是, 以當(dāng)前的條件,化學(xué)防御難免會(huì)改變海水環(huán)境,也會(huì)影響到其他生物,包括養(yǎng)殖戶的海產(chǎn)。”
“那……天敵呢?”風(fēng)羿問(wèn)。
“天敵?你是說(shuō)生物防御?現(xiàn)階段不可能, 這些形成海星潮的都是成體了,大致來(lái)說(shuō),沒(méi)有什么生物能夠?qū)λ鼈冊(cè)斐蓻_擊。”
風(fēng)羿沉默。
還是有的。
只是不知道能有多大規(guī)模的影響。
晚上回到宿舍,沒(méi)有會(huì)議,風(fēng)羿也沒(méi)立馬出去覓食,他給還在外面釣魚(yú)的小甲發(fā)了信息,讓他多帶吃的回來(lái)。
也沒(méi)看課件筆記,風(fēng)羿坐在沙發(fā)上沉思。
本能告訴他,有辦法可能對(duì)那群海星有震懾效果,還不止一個(gè)。與李教授說(shuō)的“生物防御”有相似點(diǎn)。
這些信息就刻在他祖?zhèn)鞯腄NA上,但只動(dòng)腦也沒(méi)法清晰讀取,認(rèn)知略顯模糊。
有多大效果不知道。
要不,試試?
晚上近十一點(diǎn),小甲提著夜宵回來(lái)。
風(fēng)羿這兩天宿舍會(huì)自學(xué)三四個(gè)小時(shí),沒(méi)讓小甲一直呆宿舍里,給小甲放假。
今兒小甲和他認(rèn)識(shí)的墨城釣友們開(kāi)著游艇出去釣魚(yú), 晚上聚餐, 吃完飯有人建議接著去夜釣,小甲拒絕了,帶著給風(fēng)羿的食物回來(lái)。
小甲輕手輕腳開(kāi)門,擔(dān)心打擾風(fēng)羿的學(xué)習(xí)。
哪知道,一進(jìn)門,就見(jiàn)風(fēng)羿正坐在客廳沙發(fā)上,神色專注,盯著電視機(jī)屏幕,那表情,跟研究課件里的學(xué)術(shù)問(wèn)題時(shí)一模一樣。
小甲看向電視機(jī)。
屏幕上,一只大貓正在吭哧吭哧刨地。
小甲:???
這個(gè)老板似乎總是有一些不太主流的喜好。
以他對(duì)這位老板的了解,他可以十分的確定,此時(shí)此刻,這位老板的關(guān)注點(diǎn)并不在屏幕上那只大貓毛茸茸的本身,而是在那只大貓刨坑的行為。
所以,究竟是什么引發(fā)了這位老板對(duì)“大貓刨坑行為”投以如此關(guān)注?
聞到食物的氣味,風(fēng)羿的注意力立馬從電視上挪開(kāi),起身去接小甲手里的食物。
小甲哪能讓老板拎東西,趕緊快步將手上的打包盒擺在餐桌上。
“今天收獲怎么樣?”風(fēng)羿問(wèn)。
“還行,釣的魚(yú)賣了些給別人,剩下的帶去餐廳做成菜,聚了個(gè)餐。這倆盒子里的是今天釣的魚(yú),現(xiàn)殺現(xiàn)做的,很新鮮。”
小甲享受的是釣魚(yú)過(guò)程,以及這個(gè)過(guò)程中從其他人口中得到的信息,對(duì)魚(yú)肉感覺(jué)一般,連著吃幾天也會(huì)膩。不過(guò)他知道,這位老板食譜很廣,吃啥都不膩,對(duì)夜宵沒(méi)有別的要求,分量足夠就好。
釣友們聚餐時(shí),小甲覺(jué)得那家餐廳的廚師手藝不錯(cuò),聚餐結(jié)束拎著挑好的魚(yú)讓他們給做了。加工費(fèi)這些老板都會(huì)報(bào)銷。
風(fēng)羿吃飯的時(shí)候,小甲收拾自己的東西,眼神忍不住又往電視上看。
屏幕上已經(jīng)不是大貓了,是另一種猛獸。
正想著老板怎么會(huì)在深夜沉迷動(dòng)物紀(jì)錄片,就聽(tīng)餐桌那邊傳來(lái)詢問(wèn):
“小甲,你對(duì)野生動(dòng)物了解多少?”
小甲謹(jǐn)慎回道:“不多,只知道一些基礎(chǔ)知識(shí)。”
“那你知道,野獸是怎么宣示領(lǐng)地的嗎?”
會(huì)議之前還帶著困倦和疲憊的參會(huì)人員,此時(shí)就如裝滿了彈藥的武器突突突開(kāi)火。
視線往后一掃,坐在角落的幾位旁聽(tīng)者們神色緊繃,像是隨時(shí)上前拉架。
擱下茶杯,風(fēng)羿打開(kāi)筆記本,動(dòng)筆寫了寫。
參加會(huì)議帶過(guò)來(lái)的筆記本也不是真只當(dāng)個(gè)擺設(shè),大佬們的那些爭(zhēng)論雖然很多聽(tīng)不懂,但風(fēng)羿還是記下了一些關(guān)鍵詞——聽(tīng)起來(lái)似乎很重要,但是他完全聽(tīng)不懂的那種詞語(yǔ)短句。
來(lái)這里的兩天,風(fēng)羿已經(jīng)意識(shí)到他與這些專業(yè)人員的差距,不是說(shuō)專業(yè)性的知識(shí)儲(chǔ)備,而是態(tài)度。
風(fēng)羿這個(gè)“專家”名號(hào)都是本能的功勞,但,全靠本能就可以升職嗎?
有些知識(shí),可以一時(shí)不懂,但不能一直不懂。
否則,他就只能從頭到尾當(dāng)一個(gè)工具人。不只是這次會(huì)議,以后其他會(huì)議,他也會(huì)是個(gè)湊數(shù)的。
這樣下去,靠什么升職?
靠臉?
風(fēng)羿好像聽(tīng)誰(shuí)說(shuō)一句話,大意是:【腦子還是很重要的,如果習(xí)慣了做什么事都不帶它,那它也會(huì)漸漸地敷衍你。】
風(fēng)羿知道自己不是什么聰明人,理論知識(shí)也知道的不多,他的弱勢(shì)很明顯。甭管是不是與蛇相關(guān),多少了解點(diǎn),很多知識(shí)都是相通的,這樣才能在爬得更高,給自己增加保障。
聽(tīng)著大佬們繼續(xù)討論,風(fēng)羿在筆記本里記下更多的詞句,分開(kāi)來(lái)看,每個(gè)字都認(rèn)識(shí),組合到一起都不懂了。
會(huì)議結(jié)束后,風(fēng)羿還去找那幾個(gè)學(xué)生借了他們用過(guò)的課件筆記。
然后,埋頭苦學(xué)。
白天跟船出海, 晚上也減少外出時(shí)間, 覓食速戰(zhàn)速?zèng)Q, 或者讓小甲回來(lái)時(shí)帶一些。
接下來(lái)兩天,風(fēng)羿都是如此,白天有空也會(huì)問(wèn)其他人一些小問(wèn)題, 晚上自己看課件查資料。
風(fēng)羿的這些動(dòng)作自然也被其他人看在眼里。
之前調(diào)查海星爆發(fā)事件的人私下里閑聊的時(shí)候,也確實(shí)有人說(shuō)過(guò), 風(fēng)羿一個(gè)抓蛇的來(lái)這邊來(lái)干什么?
一不懂海星治理, 二不懂海洋生態(tài), 三不是氣象相關(guān)專業(yè),連數(shù)據(jù)都看不懂, 說(shuō)啥都接不上話。
把這里當(dāng)跳板?或者借著這個(gè)事情給自己抬身份立人設(shè)?
但是這幾天下來(lái),好像也不像別人猜測(cè)的那樣。
別管其他人怎么看風(fēng)羿,風(fēng)羿自己還是很滿意自己的選擇。
雖然還是有很多不明白的, 但是也能懂一些了, 再聽(tīng)別人討論的時(shí)候不至于全程茫然。
而在這兩天里, 隊(duì)伍又多了一些生面孔, 當(dāng)然,陌生只是對(duì)風(fēng)羿而言。
李教授跟他介紹這些新來(lái)的, 誰(shuí)是珊瑚保育組織,誰(shuí)是海底森林計(jì)劃參與人員,哪些是主研究, 哪些是走行政,讓風(fēng)羿心中有個(gè)數(shù), 以后風(fēng)羿接更多聯(lián)保局的任務(wù)可能會(huì)有接觸。
新來(lái)的人越多,越能說(shuō)明, 這邊的勢(shì)態(tài)不好,其他地方的人親自過(guò)來(lái)了解情況。
海星爆發(fā)只是浮于表面的難題。
風(fēng)羿看著海岸那些買海星的商販, 以及滿臉憂愁的養(yǎng)殖戶,問(wèn)李教授:“出結(jié)果了嗎?”
李教授搖搖頭,“還在商議。”
“我聽(tīng)說(shuō)有人用過(guò)聲波驅(qū)逐入侵的魚(yú)群。”
“在這里不太妥。現(xiàn)階段,只能先用誘捕和新型的捕撈工具來(lái)應(yīng)對(duì),減輕損失。”
“如果海星爆發(fā)的規(guī)模還會(huì)更大呢?”風(fēng)羿問(wèn)。
“如果事態(tài)嚴(yán)重到超過(guò)警戒線,那就可能會(huì)采用化學(xué)防御,讓它們回避。只是, 以當(dāng)前的條件,化學(xué)防御難免會(huì)改變海水環(huán)境,也會(huì)影響到其他生物,包括養(yǎng)殖戶的海產(chǎn)。”
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還是有的。
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這些信息就刻在他祖?zhèn)鞯腄NA上,但只動(dòng)腦也沒(méi)法清晰讀取,認(rèn)知略顯模糊。
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晚上近十一點(diǎn),小甲提著夜宵回來(lái)。
風(fēng)羿這兩天宿舍會(huì)自學(xué)三四個(gè)小時(shí),沒(méi)讓小甲一直呆宿舍里,給小甲放假。
今兒小甲和他認(rèn)識(shí)的墨城釣友們開(kāi)著游艇出去釣魚(yú), 晚上聚餐, 吃完飯有人建議接著去夜釣,小甲拒絕了,帶著給風(fēng)羿的食物回來(lái)。
小甲輕手輕腳開(kāi)門,擔(dān)心打擾風(fēng)羿的學(xué)習(xí)。
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小甲看向電視機(jī)。
屏幕上,一只大貓正在吭哧吭哧刨地。
小甲:???
這個(gè)老板似乎總是有一些不太主流的喜好。
以他對(duì)這位老板的了解,他可以十分的確定,此時(shí)此刻,這位老板的關(guān)注點(diǎn)并不在屏幕上那只大貓毛茸茸的本身,而是在那只大貓刨坑的行為。
所以,究竟是什么引發(fā)了這位老板對(duì)“大貓刨坑行為”投以如此關(guān)注?
聞到食物的氣味,風(fēng)羿的注意力立馬從電視上挪開(kāi),起身去接小甲手里的食物。
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“今天收獲怎么樣?”風(fēng)羿問(wèn)。
“還行,釣的魚(yú)賣了些給別人,剩下的帶去餐廳做成菜,聚了個(gè)餐。這倆盒子里的是今天釣的魚(yú),現(xiàn)殺現(xiàn)做的,很新鮮。”
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釣友們聚餐時(shí),小甲覺(jué)得那家餐廳的廚師手藝不錯(cuò),聚餐結(jié)束拎著挑好的魚(yú)讓他們給做了。加工費(fèi)這些老板都會(huì)報(bào)銷。
風(fēng)羿吃飯的時(shí)候,小甲收拾自己的東西,眼神忍不住又往電視上看。
屏幕上已經(jīng)不是大貓了,是另一種猛獸。
正想著老板怎么會(huì)在深夜沉迷動(dòng)物紀(jì)錄片,就聽(tīng)餐桌那邊傳來(lái)詢問(wèn):
“小甲,你對(duì)野生動(dòng)物了解多少?”
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