“我也看看！”

一群語(yǔ)文老師直接擠上了講臺(tái)。

然后按照過(guò)去的閱卷習(xí)慣看了下這篇作文。

“還真的是！這作文我能給45！”

“我的話47吧？”

“等等……這寫(xiě)的什么東西？你們?cè)僮屑?xì)看看！”

語(yǔ)文組組長(zhǎng)繆老師忽然皺起眉頭，提醒眾人把卷子再看一遍。

“別按照你們改卷的習(xí)慣來(lái)，從頭到尾仔細(xì)把作文看下”

眾人照著做，片刻之后，方明白了繆老師的意思。

“這過(guò)分了吧？作文還能這么寫(xiě)？”

“我想改分?jǐn)?shù)來(lái)得及嗎？這作文最多30，不能再多了。”

“林塵，你這是教了他什么歪門(mén)邪道啊？”

臺(tái)上的老師們?cè)诒г埂?/p>

臺(tái)下的學(xué)生們則在好奇。

怎么才幾分鐘的功夫，這些老師們竟然又給人作文評(píng)分扣了十幾分？

到底發(fā)生了什么事情？

林塵笑了笑，直接拿過(guò)卷子，對(duì)眾人解釋道。

“大家可能很奇怪？為什么老師們會(huì)有這樣的反應(yīng)？

其實(shí)道理很簡(jiǎn)單，方才我讓這位同學(xué)寫(xiě)的作文，其實(shí)套用了一種作文公式。

這樣子寫(xiě)出來(lái)在考試時(shí)大概率能得高分，但其實(shí)寫(xiě)出來(lái)的東西連作文都算不上。

只能說(shuō)是一堆被堆砌出來(lái)的文字。”

有同學(xué)站了起來(lái)道：“林塵大神，別賣(mài)關(guān)子了，你就直說(shuō)這作文公式到底是啥吧！”

“是啊是啊！”

底下的眾人紛紛大叫道。

林塵便點(diǎn)頭道：“那我就簡(jiǎn)單說(shuō)一下。

其實(shí)各位都知道，因?yàn)檎Z(yǔ)文卷子有作文，所以批改時(shí)間是所有科目最長(zhǎng)也最費(fèi)力氣的。

因此幾乎所有語(yǔ)文老師在批改作文時(shí)都有這樣的習(xí)慣。

那就是先看開(kāi)頭，再看結(jié)尾，然后看中間，看分段。

總之就是利用最短的時(shí)間大致看完作文給出分?jǐn)?shù)。

一般除非是高分作文，老師大多都不會(huì)一個(gè)字一個(gè)字地看作文。

我的公式就是利用這個(gè)原理……”

頓了頓，林塵在黑板上寫(xiě)下了一行公式：

優(yōu)秀開(kāi)頭+優(yōu)秀結(jié)尾+優(yōu)秀范文金句=高分作文。

“剛才可能有人注意到，我在這位同學(xué)寫(xiě)作文時(shí)，在他邊上放了一本本子。

這本本子就是我搜集近十年高考作文整理出的高分作文開(kāi)頭、結(jié)尾。以及證明論點(diǎn)論據(jù)的金句。

這位同學(xué)剛才的作文，就是套用了我的公式以及這些材料所寫(xiě)出來(lái)的。

他的開(kāi)頭大半用的前年一篇滿分作文的開(kāi)頭，結(jié)尾則是五年前滿分作文的。

論點(diǎn)論據(jù)里，用了另外兩年兩篇滿分作文的原話。

事實(shí)證明，雖然他寫(xiě)的是一篇縫合怪，可在考場(chǎng)上，這樣的文章卻能得到高分。

我想如果他繼續(xù)依照我的公式練習(xí)，就算拿到50分應(yīng)該也不奇怪。”

秀！

這特么也太秀了吧！

二班的學(xué)生們一個(gè)個(gè)無(wú)比激動(dòng)。

原來(lái)要在作文上得高分，還有這么無(wú)腦的辦法！

雖然聽(tīng)起來(lái)似乎有些不靠譜。

可方才林塵的演示，卻證明了這個(gè)作文秘籍是真的大有可為！

不過(guò)也有人不放心，看向繆老師道：

“繆老師，林塵的辦法真的可以嗎？”

繆老師很想說(shuō)不。

可偏偏林塵的寫(xiě)作方法真的是抓住了閱卷老師們的習(xí)慣。

你可以說(shuō)他這種方法是玷污了寫(xiě)作。

卻不能說(shuō)用這種方法寫(xiě)出來(lái)的作文有毛病。

“這法子是有點(diǎn)用……”

聽(tīng)到繆老師也認(rèn)可，二班學(xué)生們一片激動(dòng)，大叫著要把林塵的秘籍借來(lái)抄寫(xiě)。

看著他們熱烈的眼神，一眾語(yǔ)文老師卻都有些心痛。

只覺(jué)得他們的語(yǔ)文被林塵這套學(xué)霸秘籍給玷污了。

雖然心中也知道自己這個(gè)所謂寶典其實(shí)是投機(jī)取巧。

但林塵也沒(méi)辦法。

要是現(xiàn)在還是高三上學(xué)期，他或許可以如在一班那樣好好指點(diǎn)每個(gè)班級(jí)。

但現(xiàn)在距離高考也就那么點(diǎn)時(shí)間。

要想大幅度提升整個(gè)高三學(xué)生們的成績(jī)。

不用點(diǎn)歪路子怎么可能？

實(shí)際上不只是語(yǔ)文，接下來(lái)在數(shù)學(xué)、英語(yǔ)還有其它學(xué)科上。

林塵都寫(xiě)了類(lèi)似的秘籍。

這秘籍不一定能提升一中高三學(xué)生們對(duì)各自學(xué)科的理解程度。

卻一定能讓他們的分?jǐn)?shù)拉高不少。

（語(yǔ)文秘籍是作者在網(wǎng)上搜集到的資料，不保真，各位大大有試過(guò)的可以在評(píng)論區(qū)發(fā)表一下。）

……

夜幕下。

林塵和陳瀟瀟手牽著手走在小區(qū)內(nèi)。

看著林塵臉上略有些疲憊的表情，陳瀟瀟問(wèn)道：

“晚上給別班的輔導(dǎo)有問(wèn)題嗎？我們可是聽(tīng)到不少歡呼還有鼓掌啊？”

林塵笑著搖頭：“沒(méi)什么問(wèn)題，就是連著給三個(gè)班輔導(dǎo)，有些累了。”

走到林塵面前，陳瀟瀟抬手替林塵整理了一下有些凌亂的頭發(fā)。

“林塵，你最近要忙的事情太多了，馬上又要奧數(shù)選拔賽了，你可別累著了。

實(shí)在不行，媽那邊的事情就放著吧。

我們倆的事情，她已經(jīng)管不了了。”

“沒(méi)事，輔導(dǎo)的事情也就忙這兩天。”

“那你可別勉強(qiáng)自己……對(duì)了，奧數(shù)選拔賽結(jié)束得早，你到時(shí)陪我去一個(gè)地方？”

還有這種好事？

林塵雙眼一亮。

如果他沒(méi)記錯(cuò)，這應(yīng)該是人生中，陳瀟瀟第一次主動(dòng)約他？

“哇喔！”

林塵捏起拳頭一聲歡呼。

“那么晚了鬼叫什么啊？我先走了！免得人家以為我認(rèn)識(shí)你！”

陳瀟瀟話一說(shuō)完，轉(zhuǎn)身朝著自家方向小跑起來(lái)。

纖瘦的背影中能看出一絲慌亂。

卻讓林塵覺(jué)得無(wú)比青澀與美好。

回到家中。

林塵洗漱一番之后，便躺回了床上，準(zhǔn)備試試自己今天得到的新技能。

閉上眼睛，林塵念頭一動(dòng)，打開(kāi)了“夢(mèng)境實(shí)驗(yàn)室”。

“歡迎使用夢(mèng)境實(shí)驗(yàn)室，請(qǐng)問(wèn)宿主您是否需要沉睡以進(jìn)入夢(mèng)境？”

“確認(rèn)！”

伴隨著林塵的命令，他的眼皮開(kāi)始慢慢變沉。

沒(méi)過(guò)幾秒，房間里就想起了林塵沉重的呼吸聲。

但與此同時(shí)，林塵的意識(shí)卻來(lái)到了一間房間里。

這間房間很空曠，卻又很大。

此刻房間內(nèi)只有一個(gè)書(shū)桌，以及兩排書(shū)架。

書(shū)架上放著的，都是林塵曾經(jīng)接觸過(guò)的書(shū)本。

里頭還有不少是他今天在圖書(shū)館碰過(guò)的。

果然如他所料，只要是自己碰觸過(guò)的書(shū)，就能在這個(gè)夢(mèng)境實(shí)驗(yàn)室內(nèi)看到。

這個(gè)功能倒是為他省了不少錢(qián)。

以后自己想要看什么書(shū)，去書(shū)店摸一下就可以在夢(mèng)境中看到了。

也不用花錢(qián)去買(mǎi)。

從書(shū)架上拿起計(jì)算機(jī)方面的書(shū)，林塵回到了書(shū)桌前。

自己現(xiàn)在已經(jīng)找到了快速賺取學(xué)霸值的辦法。

既然如此，盡快滿足兌換條件的事情也刻不容緩了。

于是，林塵身體在現(xiàn)實(shí)中睡覺(jué)，腦子里里卻開(kāi)啟了一間學(xué)習(xí)室，意識(shí)進(jìn)入學(xué)習(xí)室里，不停的看書(shū)。

他有天道酬勤技能。

就算沒(méi)有老師指點(diǎn)，只要自己學(xué)習(xí)，一樣能夠提升知識(shí)等級(jí)。