不少人重新燃起了斗志。
“另外，我再宣布幾件事！”李昭神秘一笑：“諸位有沒有興趣猜一猜的？”
現(xiàn)場又變得噓噓索索起來。
但他們說出來的猜想也是五花八門，什么奇怪的都有。
“第一，今年你們回家過年，會有一個大大的驚喜等著你們喲?！?/p>
闞元勛臉都僵住了，忍不住扭頭去看一旁同樣嘴角抽搐的孫無量道：“他以往都是這么一本正經的胡說八道的嗎？”
哪怕已經和李昭接觸了足足幾個月，但闞元勛他們還是低估了自己對李昭的認知。
孫無量想了想道：“更厲害的你可能還沒見到，也許明年就可以了！”
“……”
好嘛，這個幽王殿下當真是滿嘴忽悠。
他忍不住扭頭去看了這群憨憨的學員，發(fā)現(xiàn)一個個的驚喜的不行，眼睛比這里的燭火還要明亮。
就是不知道真的等期末成績單寄出去后，他們還能不能笑得出來。
“第二件事，從明年上半年開始，我們交州學院會設立獎學金，用來鼓勵那些成績好，或者是剛開始成績不好，但進步神速的學員！”
此話一出，瞬間沸騰。
雖然孩子們大手大腳花錢的習慣依舊沒改正，但對比之前已經好了很多。
不管是普通學員還是家境富裕的學員，現(xiàn)在都有些犟。
他們都在攢錢！
是的，就是攢錢，靠自己的雙手！
也不知道是誰提出‘自己掙到的錢才是真錢’這個概念后，攀比就突然盛行起來。
即便是世子、公主這個級別的也都是要爭一個輸贏。
他們可一直都還記得，要給父母送禮物這件事。
很多學員有時候周六周日還會去兼職一天，默默的將錢給攢起來，但距離他們買到禮物，依舊十分遙遠。
“院長，這錢算是我們靠自己本事賺的嗎？”
隨著人群中有人問出這句話，無數(shù)雙澄澈的眼睛直勾勾的盯著臺上的李昭。
在眾目睽睽之下，李昭露出了標志性的微笑：“當然算?。 ?/p>
“這本來就是你們憑自己本事賺到的，為何不算？這又不是你們長輩贈與的！是你們自己的勞動成果！”
不出意外，騷動四起。
不管是成績好的還是成績一般般的，現(xiàn)在都有了奔頭。
“既然說到這件事了，那就干脆提前給你們透個底！”
大家立即安靜，屏息凝神。
“下一年獎學金最高十兩，最低一兩！分為幾個類別，其中，國家級獎學金最高的，人數(shù)最少，需要你們去競爭！除此之外，便是院系獎勵和班級獎勵，其中優(yōu)秀學生獎、最佳進步獎以及特困生助學獎學金名額是最多的，當然，獎勵的金額并不是很多！”
嘩——
“所以，獎學金已經設置好了，就看諸位明年能不能拿到了?！?/p>
這群人又被激發(fā)了斗志。
換做是以前的他們，如果聽到最高的獎學金只有十兩，怕是會放肆的大笑。
但在交州體驗了人間疾苦的他們，可沒資格嫌棄。
他們絕大多數(shù)兼職賺錢的時候，根本掙不到這么多。
等到大家都討論的差不多了，李昭道：“最后一件事，還是獎勵！”
一聽這話，大家都來了精神。
“眾所周知，咱們交州學院鼓勵創(chuàng)新和進??！”李昭掃過諸多學員：“因此，在明年，我希望有很多的學員可以大膽的創(chuàng)新，鉆研！不管你們對什么感興趣，都大膽的去做?！?/p>
“如果證明你們的創(chuàng)新、研究是有用的，是對整個社會的發(fā)展有幫助的，就可以提交申請，學院會給你們配備專業(yè)的地方和設備，供你們來研究！當然，初始啟動資金肯定不會太多?！?/p>
“但只要你們取得了階段性的勝利，并且讓學院看到了你的成功，那么學院就會追加第二部分的投入。”
“一旦這項研究成功，學院便會幫助你們發(fā)布，賣出好價錢，學院拿三成你們自己拿七成?！?/p>
“真的假的？”
“還有這好事？”
“那這也算是我們自己賺的錢吧？”
因為在入學之初，李昭就不止一次和他們說過學院是鼓勵創(chuàng)新的。
李昭一直都覺得，孩子們是最富有創(chuàng)造力的一個群體。
作為老師，應該積極推動，讓他們發(fā)散自己的思維。
特別是他們感興趣的東西，讓他們大膽的去研究就可以了。
萬一這群孩子當中就有搞發(fā)明天賦的人才呢？
李昭并不覺得讀書才是唯一的出路。
哪怕當今這個社會就是這樣，但交州的成功，已經給所有人開辟出一條新的大道。
李昭早就注意到了不少學員的奇思妙想。
或許他們幾大主科的成績的確不突出，但這并不妨礙他們成為優(yōu)秀的科學家。
因此，李昭的這一項政策，還真的是激起了他們強烈的探索欲望。
這也是諸位大儒們最不能理解的地方，身為學員，不是應該好好讀書嗎？
為何要搞這些花里胡哨的東西？
他們不理解，但也沒反對。
因為李昭給他們的理由也很充分。
朝堂只有那么大，位置都是固定的，往后讀書人卻越來越多，加上科考的一批人全部都在擠這些位置。
最終被錄取的一定只是少數(shù)人。
那么剩下的人呢？
繼續(xù)蹉跎一生？
繼續(xù)碌碌無為？
讀書的出路不應該只是為了當官。
造福老百姓，也并非只有當官才可以。
難道說，木匠、工匠、瓦匠、修路的人、挖運河的人，就對國家沒用了？
既然這么多人都是浪費掉的，為何不利用起來呢？
讀書人本來在這個時代就難得，但隨著交州學院的普及，讀書識字的人會越來越多。
難道指望朝廷安頓這些讀書人嗎？
既然朝廷不能，那為何不能培養(yǎng)他們其余方面的能力？
就像醫(yī)學院，醫(yī)學院培養(yǎng)出來的人才往后就是能行醫(yī)治病的大夫，放在哪里都能謀生，造福百姓！
大夫越多，就可以救治更多的人。
這個時代缺的不就是這些人嗎？
行軍打仗不要大夫嗎？
誰又離得開大夫？
這群人創(chuàng)造的價值難道就一定是比讀書當官小的嗎？
更何況，很多讀書人沒有考中，郁郁不得志，還會寫出大量的批判詩詞，說朝廷和你們的不好，你們樂意聽？
我李昭帶著他們走其他的道路，讓他們發(fā)光發(fā)熱，找到屬于他們自己的人生價值，這又有何不好？
他們如果愿意教書呢？
那不是天大的功德嗎？
他們如果愿意搞研究，那更好嗎？
因為他們比不會讀書識字的人做起來會更容易，不需要單獨配備記錄人員，可以自己一邊記錄一邊做。
這難道不是好事？
現(xiàn)在交州缺人才有些厲害，更別說其余八位皇子那邊，一直都在催促。
如果最終都沒有人才走出，全部都去朝堂當官，當?shù)卦撊绾畏€(wěn)固與發(fā)展？
還是諸位希望現(xiàn)在就開始奪嫡之爭？