他若是沒(méi)記錯(cuò)的話，今年交州學(xué)院附屬學(xué)院應(yīng)該是可以招生了。
從去年開(kāi)始，各地的交州學(xué)院附屬學(xué)院就已經(jīng)開(kāi)始動(dòng)工了。
諸位皇子也是將這件事當(dāng)成了最重要的事情來(lái)辦，但因?yàn)槔钫讶チ舜笾埽苑炊菦](méi)時(shí)間關(guān)注這些。
此事還是國(guó)學(xué)院副院長(zhǎng)李綱來(lái)匯報(bào)。
“在今年七月初時(shí)，各位皇子所在的封地交州學(xué)院附屬學(xué)院，其實(shí)早就已經(jīng)準(zhǔn)備完畢！”
李綱開(kāi)始說(shuō)這件事：“按照之前的約定，交州學(xué)院附屬學(xué)院主要是以蒙學(xué)還有學(xué)習(xí)專業(yè)技能為主，旨在為未來(lái)五到十年，培育各種優(yōu)秀的技術(shù)人才做準(zhǔn)備！”
“先前，從各州郡回來(lái)的檢驗(yàn)人員也都帶回來(lái)了詳細(xì)的檢驗(yàn)報(bào)告，都是合格合規(guī)的！”
文件遞送到李昭的面前，他示意李綱繼續(xù)。
一共八所交州學(xué)院附屬學(xué)院同時(shí)開(kāi)學(xué)，雖然這八所對(duì)于整個(gè)武國(guó)來(lái)說(shuō)，依舊是杯水車薪，可李昭能做的也就這么多。
后續(xù)若是想要學(xué)院遍地開(kāi)花，還得繼續(xù)努力，這是急不得的。
“我們?cè)陂_(kāi)會(huì)討論后，確保八所交州學(xué)院附屬學(xué)院都具備了開(kāi)學(xué)和開(kāi)課的條件后，就依次從五大學(xué)院中調(diào)遣人過(guò)去，另外，咱們按照去年就擬定好的名單，將優(yōu)秀的工人師父也一起送過(guò)去！再搭配當(dāng)?shù)氐娜藛T調(diào)動(dòng)，組成了新的學(xué)院班底！”
“這是每一所附屬學(xué)院的人員安排名單，以及他們的詳細(xì)履歷！”
只要是有工作經(jīng)歷的，基本上都會(huì)有記錄。
交州學(xué)院附屬學(xué)院關(guān)系重大，決定著未來(lái)的走向。
不管是現(xiàn)在還是國(guó)戰(zhàn)之后，技工都還是主流，都是嚴(yán)重缺失的。
這種情況之下，如果人員不夠，最終損失的也只是武國(guó)。
培養(yǎng)孩子們，是關(guān)乎著整個(gè)國(guó)家的發(fā)展與傳承。
李昭做不到像上輩子那個(gè)國(guó)度那樣，只花近百年的時(shí)間就趕超了列強(qiáng)。
而他可以將這個(gè)時(shí)間和規(guī)劃拉的更長(zhǎng)。
只要方向是對(duì)的，規(guī)劃沒(méi)問(wèn)題，后續(xù)自然也就不用太操心。
兩到三代人的努力之下，武國(guó)將來(lái)或許會(huì)走上未來(lái)王朝的新高度。
但在此之前，必須得打好基礎(chǔ)。
李昭一邊看文件和人員安排，一邊繼續(xù)聽(tīng)著。
師資力量現(xiàn)在還很薄弱，任何人員都異常珍貴，浪費(fèi)不得。
即便是優(yōu)秀的技術(shù)工種，現(xiàn)在都是花了大價(jià)錢培養(yǎng)出來(lái)的。
要想以后武國(guó)走上科技之路，這條路還異常的遠(yuǎn)。
普及教育是刻不容緩的事情。
李昭即便是現(xiàn)在就提前做安排，未來(lái)五到十年之內(nèi)，教師資源都是絕對(duì)不夠用的。
因?yàn)榘凑账墓浪悖@些學(xué)員要想順利畢業(yè)，至少也得六年到九年的時(shí)間，而這個(gè)時(shí)間，剛好夠他們成人。
年紀(jì)大一點(diǎn)的可能就才開(kāi)始當(dāng)?shù)铩?/p>
他們順利畢業(yè)后，還得摸爬滾打兩三年的時(shí)間，才有豐富的經(jīng)驗(yàn)。
這些人最終一部分流入武國(guó)社會(huì)，一部分會(huì)被返聘。
這是最早的人力資源回流。
武國(guó)地盤(pán)如此之大，如果需要在三十六州中，各自建立一所交州學(xué)院和至少兩所附屬學(xué)院，那么所需要的師資力量是十分龐大的。
交州學(xué)院和附屬學(xué)院往后每年畢業(yè)的人雖然都有兩千多人，可如果真的均攤下去，前期根本不夠。
即便每一所學(xué)校的兩千多人中有足足五百多人是能回流當(dāng)先生的，而均攤到三十六州當(dāng)中，每一個(gè)州至少有三所學(xué)院，能分到的人也都是少得可憐。
何況，一所學(xué)院內(nèi)需要的這種同類型教師，往往都是至少十人左右，才能勉強(qiáng)教的過(guò)來(lái)。
因此，十年后，能讓教師資源遍布武國(guó)，都有些艱難。
更別說(shuō)，以后國(guó)戰(zhàn)真的打贏了，武國(guó)統(tǒng)御四方疆土。
要想將四方疆土都打造成武國(guó)現(xiàn)如今的模樣，其中所需要的人才是何其之多。
百年內(nèi)，讓幽國(guó)、周國(guó)和蒼國(guó)都和武國(guó)調(diào)成統(tǒng)一的進(jìn)度，那都是奇跡。
而奇跡最離不開(kāi)的就是人才。
因此，看似很富裕的資源，其實(shí)一點(diǎn)都不富裕。
發(fā)展離不開(kāi)人才，教育離不開(kāi)人才，而這兩者要想保持平衡，是一定會(huì)有取舍的。
教育人才如果夠多，那么當(dāng)?shù)氐陌l(fā)展人才就會(huì)大大的減少，畢竟總量是擺在這里的。
也不是說(shuō)附屬學(xué)院不想招收更多的學(xué)生，而是現(xiàn)在整個(gè)武國(guó)能調(diào)動(dòng)的師資力量就只有這么多。
人的精力都是有極限的，當(dāng)帶那么多的學(xué)生時(shí)，精力就是會(huì)跟不上。
因此，教育出來(lái)的孩子一定會(huì)嚴(yán)重參差不齊。
要想達(dá)到都能用的地步，付出的精力就得夠多。
現(xiàn)在，李昭的諸位兄弟們都對(duì)人才太渴望了。
種田是有癮的，當(dāng)一項(xiàng)接著一項(xiàng)的成就達(dá)成，當(dāng)一個(gè)接著一個(gè)的問(wèn)題被攻克，那種自信和自豪感是任何事情都無(wú)法替代的。
盡管追趕李昭是不太現(xiàn)實(shí)的，但李昭一直在前面走，他們也不至于掉隊(duì)。
李綱做了很多的匯報(bào)，李昭聽(tīng)得是津津有味。
每一所附屬學(xué)院都統(tǒng)一招生兩千人，這已經(jīng)是最大的極限，將諸位教書(shū)先生當(dāng)牛馬使喚的結(jié)果。
否則，按照這個(gè)時(shí)代的精英化來(lái)算，一所學(xué)院招收一千兩百人就是撐死了。
“那諸位先生能否再招收一些人？”李昭問(wèn)道。
闞元?jiǎng)住O無(wú)量等人的臉色都黑了。
“你真當(dāng)這些人是想要就有的嗎？”闞元?jiǎng)琢R罵咧咧。
他們?yōu)榱撕鲇谱砸训娜诉M(jìn)來(lái)交州學(xué)院，可沒(méi)少下功夫，甚至是連臉都不要了。
但這種教育大佬要不就是被大家族壟斷，要不就是有別的安排，豈會(huì)閑著？
即便是挖人，也不是那么好挖的。
交州學(xué)院現(xiàn)在能擴(kuò)充一部分的師資力量，純粹是無(wú)數(shù)先生們的靠坑蒙拐騙。
現(xiàn)在各大家族，都在防著交州學(xué)院這邊了。
他們想將孩子送進(jìn)來(lái)偷師是真的，但要保住家族的師資資源也是真的。
總之，既要又要。
李昭神色訕訕，沒(méi)有就沒(méi)有嘛，兇什么兇？
李昭將目光看向了沉默不語(yǔ)的軍事學(xué)院眾人，最后將目光落在了趙飛龍和段文昊身上。
“兩位將軍對(duì)軍事學(xué)院的諸多學(xué)員，怎么看？有無(wú)需改改進(jìn)之處？”