王府書房。
江澈看著鄭玄遞上的呈書，沒(méi)有立刻打開，只是平靜地看著這位須發(fā)皆白的老人。
“鄭公，你找我，是為了公學(xué)之事吧。”
鄭玄心中一凜，沒(méi)想到王爺竟已洞悉一切。
他躬身一揖，沉聲道：“王爺圣明。老臣與同僚，確有一事相求。”
“你說(shuō)。”
“王爺推行公學(xué)，開民智，強(qiáng)國(guó)本，此乃萬(wàn)世之功，我等感佩萬(wàn)分。”
鄭玄先是恭維了一句，隨即話鋒一轉(zhuǎn)，“然，學(xué)問(wèn)之道，猶如樹木，格物、算學(xué)等，乃是枝葉，而圣人經(jīng)義，才是根本。”
“若無(wú)根本，枝葉再繁茂，亦不過(guò)是無(wú)根之木，無(wú)源之水。”
“老臣懇請(qǐng)王爺，能在公學(xué)課程中，加入經(jīng)義之學(xué)。”
“不求多，每日只需一兩個(gè)時(shí)辰，讓孩子們誦讀經(jīng)典，明白何為仁，何為義，何為禮。如此，方能培養(yǎng)出既有才干，又有德行的國(guó)之棟梁。”
鄭玄說(shuō)得懇切無(wú)比，說(shuō)完，便深深地拜了下去。
書房?jī)?nèi)一片寂靜。
許久，江澈才緩緩開口，“鄭公，你的忠心，我明白。你對(duì)圣人學(xué)問(wèn)的尊崇，我也理解。”
江澈站起身，走到鄭玄面前，親自將他扶起。
鄭玄渾身一震，抬起頭，不解地看著江澈。
“經(jīng)義，乃是學(xué)問(wèn)之一種，而非學(xué)問(wèn)之全部。”
江澈的聲音變得銳利起來(lái)，如同出鞘的利劍。
“它在過(guò)去的千年里，或許是根本。但在我華夏，在這個(gè)新世界，它不是！”
“我問(wèn)你，誦讀經(jīng)義，能讓我們的鋼鐵產(chǎn)量翻倍嗎？”
“不能。”鄭玄下意識(shí)地回答。
“我再問(wèn)你，宣講仁義，能讓我們的戰(zhàn)艦炮火更猛，射程更遠(yuǎn)嗎？”
“……亦不能。”
“那它能讓我們的糧食增產(chǎn)，讓百姓不再挨餓？能讓我們?cè)斐霰却罅ι褚惶?hào)更強(qiáng)的機(jī)器，將人力從繁重的勞動(dòng)中解放出來(lái)嗎？”
江澈一連三問(wèn)，問(wèn)得鄭玄啞口無(wú)言，臉色煞白。
“都不能！”
江澈替他回答了，聲音冷冽如冰。
“它唯一能做的，就是教人安分守己，固守成規(guī)！而我，最不需要的，就是安分守己！”
“我啟明之志，在于開民智，強(qiáng)國(guó)力！在于培養(yǎng)出成千上萬(wàn)懂得計(jì)算、懂得格物、懂得如何用雙手去改造世界的工程師、科學(xué)家、技術(shù)工匠！”
“而不是培養(yǎng)出一群只會(huì)引經(jīng)據(jù)典，空談?wù)`國(guó)，皓首窮經(jīng)的腐儒！”
江澈的目光如刀，直刺鄭玄的內(nèi)心。
“鄭公，我讓你等編譯古籍，是因?yàn)槲易鹬厝A夏的文化傳承。”
“這份功勞，足以讓你們名留青史，功在千秋。”
“但是！”
“如果你們想用舊學(xué)的框格，來(lái)束縛這個(gè)嶄新的世界；想用過(guò)去的規(guī)矩，來(lái)定義帝國(guó)的未來(lái)……那么，你們，就是帝國(guó)的敵人！”
帝國(guó)之?dāng)乘膫€(gè)字，如同四記重錘，狠狠地砸在了鄭玄的心上。
他瞬間面無(wú)人色，身體一晃，險(xiǎn)些栽倒在地。
眼前的這位君主，對(duì)他和他的學(xué)問(wèn)，沒(méi)有絲毫的妥協(xié)余地。
他們之間隔著的，不是一場(chǎng)辯論，而是一個(gè)無(wú)法逾越的時(shí)代鴻溝。
順之，則為文化功臣。
逆之，則為帝國(guó)之?dāng)场?/p>
“老……老臣……明白了。”
鄭玄的聲音干澀而又蒼老，仿佛一瞬間被抽走了所有的精氣神。
看著他失魂落魄的樣子，江澈的語(yǔ)氣又緩和了下來(lái)。
趕盡殺絕不是他的風(fēng)格，給出路，收其心，才是王道。
“鄭公也不必如此灰心。”
江澈說(shuō)道，“我并非要徹底斷絕古典文化，恰恰相反，我認(rèn)為它是我們文明的瑰寶，需要有人去深入研究和傳承。”
鄭玄茫然地抬起頭。
“在我的規(guī)劃中，初級(jí)公學(xué)之上，是中等專科學(xué)校，再往上，是綜合性的帝國(guó)大學(xué)。”
江澈指著墻上的一副新華城遠(yuǎn)景規(guī)劃圖。
“我準(zhǔn)許在未來(lái)的帝國(guó)大學(xué)中，設(shè)立一個(gè)獨(dú)立的華夏文學(xué)院，由你來(lái)?yè)?dān)任第一任院長(zhǎng)。”
“專門研究歷史、文學(xué)、哲學(xué)等古典文化。”
“到時(shí)候會(huì)給予充足的經(jīng)費(fèi)，讓你們可以心無(wú)旁騖地做學(xué)問(wèn)。”
這番話，如同在絕望中投下的一縷陽(yáng)光，讓鄭玄的眼中重新煥發(fā)了一絲光彩。
“但是，”
江澈緊接著補(bǔ)充道，不給他任何幻想的余地。
“這個(gè)文學(xué)院，必須與格物學(xué)院、算學(xué)學(xué)院、醫(yī)學(xué)院、工學(xué)院等所有實(shí)用學(xué)科學(xué)院，地位平等，絕無(wú)高下之分。你們的經(jīng)費(fèi)和招生規(guī)模，也必須與其他學(xué)院等同。”
“從今往后，經(jīng)義之學(xué)，是我華夏文明百花齊放中的一朵，而不是凌駕于所有花朵之上的那一朵。”
“這一點(diǎn)，鄭公可明白？”
鄭玄呆立良久。
他終于徹底懂了。
王爺不是要?dú)缛鍖W(xué)，而是要將它從獨(dú)尊的神壇上請(qǐng)下來(lái)，讓它回歸到百家之一的本位。
許久，鄭玄緩緩地，鄭重地，對(duì)著江澈深深一揖。
不過(guò)這一揖，比剛才任何一次都更加心悅誠(chéng)服。
“老臣，替天下所有讀書人，謝王爺，為古典之學(xué)，留此一線生機(jī)。”
送走了鄭玄，江澈看著對(duì)方離開的背影，緩緩的嘆了口氣。
鄭玄的想法是不錯(cuò)的，也是有底子的，要是換做古時(shí)候的思想，眼前這位完全可以當(dāng)所謂的太子老師了。
可現(xiàn)在，江澈很清楚，一但對(duì)方參合進(jìn)入教學(xué)之后，那許多士林的學(xué)生們估計(jì)用不了幾年，就會(huì)從新開始發(fā)揚(yáng)儒家思想。
…………
新希望港的清晨，總是伴隨著海鷗的鳴叫和潮水的低吟。
但今日，這份寧?kù)o被一聲嘹亮悠長(zhǎng)的號(hào)角聲徹底打破。
“嗚！嗚！”
港口最高處的瞭望塔上，一名哨兵正用盡全力吹響手中的銅號(hào)。
他另一只手則拼命揮舞著代表發(fā)現(xiàn)友軍艦隊(duì)的紅色旗幟。
“是啟明艦隊(duì)！是章武將軍的探索艦隊(duì)回來(lái)了！”
一聲吶喊，整個(gè)新希望港瞬間沸騰了！
碼頭上的工人們丟下了手中的活計(jì)。
商販們沖出了自己的店鋪，就連正在附近操練的新兵，也在軍官的帶領(lǐng)下，潮水般涌向了港口。
人們翹首以盼，望向海天相接的那條線。