【“您說(shuō)……江陌閣下是……”】

【“哎呀，你不知道嗎？”婦人做出驚訝的表情，“他們可是奧赫瑪公認(rèn)的一對(duì)呢。”】

【“前陣子還一起去公共浴池，恩愛(ài)得很。”】

【遐蝶手中的菜籃掉在地上。】

【食材滾了一地，但她已經(jīng)顧不上了。】

【江陌……是阿格萊雅大人的戀人？】

【怎么會(huì)這樣？】

【“小姑娘，你沒(méi)事吧？”婦人假裝關(guān)心地問(wèn)。】

【“沒(méi)、沒(méi)事……”】

【遐蝶也沒(méi)撿地上的東西，跌跌撞撞地離開了。】

【她感覺(jué)天都要塌了。】

【原來(lái)，她只是一廂情愿。】

【原來(lái)，那個(gè)給她溫暖的人，心里裝著的是別人。】

【第二天，當(dāng)你再次來(lái)找她時(shí)，遐蝶鼓起勇氣問(wèn)了。】

【“江陌閣下，你……你是阿格萊雅大人的戀人，是真的嗎？”】

【你沉默了一下。】

【“是。”】

【簡(jiǎn)單的一個(gè)字，卻像刀一樣刺進(jìn)她的心。】

【“這樣啊……”】

【遐蝶低下頭，努力不讓眼淚掉下來(lái)。】

【“遐蝶？”】

【“沒(méi)什么。”她擠出一個(gè)笑容，“我就是……想確認(rèn)一下。”】

【“閣下和阿格萊雅大人很般配呢。”】

【說(shuō)完這句話，她感覺(jué)心都要碎了。】

【但她什么都沒(méi)有說(shuō)。】

【只是悄悄地，把那份感情埋進(jìn)心底最深處。】

【她沒(méi)有資格。】

【一個(gè)被死亡詛咒的人，怎么能奢望被愛(ài)？】

【能有人不嫌棄她，愿意碰觸她，已經(jīng)是最大的恩賜了。】

【幾周后，阿格萊雅召見(jiàn)了遐蝶。】

【“遐蝶，我有個(gè)提議。”】

【金發(fā)的半神優(yōu)雅地坐在椅子上，目光平靜地看著她。】

【“你愿意去神悟樹庭留學(xué)嗎？”】

【“神悟樹庭？”】

【“是的，那里是追求智慧的圣地。”阿格萊雅微笑道，“我想，以你的資質(zhì)，在那里一定能學(xué)到很多東西。”】

【“這對(duì)你掌控自已的能力也會(huì)有幫助。”】

【遐蝶猶豫了。】

【去樹庭，就意味著要離開奧赫瑪。】

【離開……江陌。】

【可是留下來(lái)又能怎樣呢？】

【看著他和阿格萊雅恩愛(ài)的樣子嗎？】

【而且，元老院允許她留在奧赫瑪，條件是她要聽命于阿格萊雅。】

【如果拒絕的話……】

【“我明白了。”遐蝶深吸一口氣，“我愿意去。”】

【“很好。”阿格萊雅的笑容加深了些。】

【只有她自已知道，這個(gè)決定背后的真實(shí)原因。】

【‘最近遐蝶和阿陌走得太近了……’】

【‘雖然阿陌說(shuō)只是在幫助她適應(yīng)奧赫瑪，但是……’】

【‘那個(gè)女孩看阿陌的眼神，我不會(huì)看錯(cuò)的。’】

【‘必須把他們分開。’】

【“謝謝阿格萊雅大人的好意。”】

【遐蝶行禮告退。】

【神悟樹庭，賢者之鄉(xiāng)。】

【遐蝶初到這里時(shí)，被眼前的景象震撼了。】

【巨大的古樹參天而立，枝葉間流淌著淡淡的光輝。】

【學(xué)者們穿梭在林間小徑上，討論著深?yuàn)W的哲理。】

【這里沒(méi)有奧赫瑪?shù)男鷩蹋挥袑?duì)知識(shí)純粹的追求。】

【“你就是遐蝶吧？”】

【一個(gè)溫和的聲音響起。】

【遐蝶轉(zhuǎn)身，看到一位氣質(zhì)儒雅的獨(dú)眼男子。】

【他有著深邃的眼眸，舉手投足間透著學(xué)者的從容。】

【“我是阿那克薩戈拉斯。”】

【“阿那克薩戈拉斯老師！”遐蝶趕忙行禮，“我是遐蝶，請(qǐng)多指教。”】

【“不必多禮。”那刻夏微笑道，“阿格萊雅在信中提到過(guò)你，說(shuō)你是個(gè)特殊的孩子。”】

【特殊……】

【遐蝶苦笑，她的確很“特殊”。】

【“老師，我的能力……不會(huì)給樹庭帶來(lái)麻煩吧？”】

【“萬(wàn)物皆有其理。”那刻夏意味深長(zhǎng)地說(shuō)，“死亡也是自然法則的一部分，沒(méi)什么好忌諱的。”】

【“倒是你，要學(xué)會(huì)與自已的能力和解。”】

【這話讓遐蝶一愣。】

【和解？】

【她從來(lái)只想著如何壓制，如何逃避。】

【卻從沒(méi)想過(guò)要和解。】

【“那刻夏老師！”】

【一個(gè)清脆的聲音傳來(lái)。】

【一位扎著粉色雙馬尾的少女快步走來(lái)，懷里抱著一摞書籍。】

【“風(fēng)堇，來(lái)得正好。”那刻夏介紹道，“這是新來(lái)的學(xué)生遐蝶。”】

【“遐蝶，這是風(fēng)堇，智種學(xué)派的講師助理，也是我的助教。”】

【“你好！”風(fēng)堇露出友善的笑容，“聽說(shuō)你從奧赫瑪來(lái)？我也去過(guò)那里呢！”】

【“風(fēng)堇小姐好。”】

【“叫我風(fēng)堇就好啦。”風(fēng)堇眨眨眼，“我們年紀(jì)應(yīng)該差不多。”】

【看著眼前活潑的少女，遐蝶心中涌起一絲暖意。】

【或許，樹庭的生活不會(huì)太寂寞。】

【最初的日子并不容易。】

【樹庭的課程比她想象的要深?yuàn)W得多。】

【“萬(wàn)物的本質(zhì)是什么？”】

【“理性與感性，哪個(gè)才是通往真理的道路？”】

【“死亡的意義何在？”】

【這些問(wèn)題常常讓她陷入沉思。】

【而那刻夏總是耐心地引導(dǎo)她思考。】

【“遐蝶，你覺(jué)得你的能力是詛咒嗎？”】

【某天課后，那刻夏突然問(wèn)道。】

【“……是的。”遐蝶低聲回答，“它奪走了我觸碰他人的權(quán)利。”】

【“但它也給了你獨(dú)特的視角。”那刻夏說(shuō)，“你比任何人都更了解生命。”】

【“因?yàn)槟阋?jiàn)過(guò)太多死亡。”】

【遐蝶沉默了。】

【她想起江陌曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的話。】

【那個(gè)能夠觸碰她的人……】

【不，不能再想了。】

【他是阿格萊雅的戀人。】

【“老師，我能控制這份力量嗎？”】

【“當(dāng)然。”那刻夏肯定地說(shuō)，“但首先，你要接受它是你的一部分。”】

【風(fēng)堇也經(jīng)常來(lái)陪伴她。】

【兩人會(huì)在課余時(shí)間一起在樹下讀書，討論學(xué)術(shù)問(wèn)題。】

【“蝶寶，你在奧赫瑪有喜歡的人嗎？”】

【某天，風(fēng)堇突然八卦地問(wèn)道。】

【遐蝶手中的書差點(diǎn)掉下來(lái)。】

【“沒(méi)、沒(méi)有……”】

【“騙人！”風(fēng)堇瞇起眼睛，“你臉都紅了。”】

【“我……”】

【“是誰(shuí)是誰(shuí)？快告訴我！”】

【面對(duì)風(fēng)堇的追問(wèn)，遐蝶最終還是說(shuō)了一些。】

【當(dāng)然，她隱去了江陌的名字。】

【只說(shuō)有個(gè)人不怕她的能力，還會(huì)牽她的手。】

【“哇，好浪漫！”風(fēng)堇雙眼放光，“然后呢？”】

【“沒(méi)有然后了。”遐蝶苦笑，“他有喜歡的人了。”】

【“啊……”風(fēng)堇的表情變得同情，“抱歉，我不該問(wèn)的。”】

【“沒(méi)關(guān)系。”遐蝶搖搖頭，“都過(guò)去了。”】

【是啊，都過(guò)去了。】

【她來(lái)樹庭，不是已經(jīng)決定忘記他了嗎？】

【時(shí)光飛逝。】

【在樹庭的學(xué)習(xí)讓遐蝶收獲良多。】

【那刻夏是個(gè)很好的老師。】

【他不僅教授知識(shí)，更教會(huì)了她如何面對(duì)自已。】

【“記住，遐蝶。”】

【“力量本身沒(méi)有善惡，關(guān)鍵在于使用它的人。”】

【而風(fēng)堇則像個(gè)貼心的妹妹。】

【會(huì)在她情緒低落時(shí)陪她聊天，會(huì)拉著她去在樹庭閑逛。】

【“蝶寶，你笑起來(lái)真好看！”】

【“要多笑笑哦！”】

【漸漸地，遐蝶開始適應(yīng)樹庭的生活。】

【雖然偶爾還是會(huì)想起奧赫瑪……】

【想起那個(gè)人。】

【但她告訴自已，這樣就好。】

【能夠平靜地生活，能夠不再給別人帶來(lái)恐懼，已經(jīng)足夠了。】

【整整十年過(guò)去了。】

【遐蝶從一個(gè)不諳世事的少女，成長(zhǎng)為樹庭優(yōu)秀的學(xué)者。】

【她對(duì)死亡之力的理解更加深刻，甚至能夠短暫地完全收斂氣息。】

【如今的遐蝶，已經(jīng)能夠坦然面對(duì)自已的能力。】

【雖然還是無(wú)法隨意觸碰他人，但至少不再自怨自艾。】

【她甚至開始幫助那刻夏進(jìn)行一些關(guān)于生死的研究。】

【風(fēng)堇也成長(zhǎng)了許多。】

【作為黃金裔，背負(fù)火種資質(zhì)的適格者，她身上的責(zé)任更重了。】

【但她依然保持著那份活潑。】

【“蝶寶，聽說(shuō)最近奧赫瑪那邊的有個(gè)厲害的黃金裔，叫江陌來(lái)著……他幫阿格萊雅女士把奧赫瑪治理得很好呢。”】

【聽到這個(gè)名字，遐蝶的心跳亂了一拍。】

【“是嗎……”】

【“嗯！有機(jī)會(huì)真想見(jiàn)見(jiàn)他！”】

【“這樣啊……”】

【“對(duì)了，今天好像有新的轉(zhuǎn)學(xué)生要來(lái)。”風(fēng)堇轉(zhuǎn)移話題，“也是從奧赫瑪來(lái)的呢。”】

【“是嗎？”遐蝶并沒(méi)有太在意。】

【奧赫瑪那么大，會(huì)有人來(lái)樹庭學(xué)習(xí)很正常。】

【這天的課堂和往常一樣。】

【遐蝶坐在老位置上，安靜地翻看著筆記。】

【“諸位，今天要介紹一位新同學(xué)。”】

【那刻夏的聲音響起。】

【遐蝶抬起頭，隨意地看向那邊。】

【然后，她愣住了。】