“這些中途棄考者的名單記錄一下，回頭發(fā)到縣學(xué)，知會陳教諭一聲：凡縣試，除首場通過者外，其余中途棄考者，不得錄為廩膳。”
當(dāng)縣試第五日結(jié)束后，巡場吏員收齊試卷，交與親民堂知縣處匯集。
院外，考生們正排隊(duì)離開考場。
就好似后世高考結(jié)束后的考生們歸家心切那般，急著逃離“囚籠”的學(xué)子們沒人注意到李斌在親民堂內(nèi)新下的這道政令。
而親民堂內(nèi)，杜峰聞言后，配合書吏們清盤試卷的手只是微微一頓，卻并未出言反對。
廩膳生只是有縣財(cái)政供養(yǎng)的優(yōu)秀學(xué)子，其下還有增廣生和附學(xué)生。
李斌令縣學(xué)不得將中途棄考者錄為廩膳生，用后世的話講只是取消了這幫人的評優(yōu)資格，并未阻斷他們繼續(xù)科舉的道路。
這一政令雖然顯得有些“不合群”，但卻完全合規(guī)。
八月初九日，縣試結(jié)束兩天后，正式放榜。
與此前的單科放榜流程類似，皂隸張榜，書辦唱名。
縣試沒過的，回家呆著，來年再戰(zhàn)；而通過縣試者，則要先去縣學(xué)報(bào)到。無論他們本人是否真的需要在縣學(xué)學(xué)習(xí)，都必須先到宛平縣學(xué)登記，最起碼拿到一個(gè)附學(xué)生的資格，才能進(jìn)行后續(xù)的府試、院試。
簡單理解，就是明代科舉的考生必須得先拿到“學(xué)籍”，才能參加除縣試外的五級科舉考試。
八月初十，縣衙例行升堂。
明代地方衙門，按制每月逢十日升堂問案，受理訴狀，斷明冤獄。凡有冤要具告者，需在今日持訴狀來衙送呈。
即便是專業(yè)的狀師，也只能在每月初十、二十、三十這三天，將訴狀交到縣衙。其他時(shí)候，非特殊情況，縣衙一般不受理刑名事務(wù)。
所以，逢十日的縣衙內(nèi)比往日更多了些人氣。來往遞訴的狀師，不時(shí)口呼“威武”的衙役，還有縣牢內(nèi)不時(shí)就會被提到親民堂的獄囚。
各色人等，絡(luò)繹不絕；喊冤聲、宣判聲、哭泣聲，亦是聲聲不斷。
與此同時(shí)，緊鄰順天府學(xué)的大興、宛平二縣縣學(xué)內(nèi)，同樣熱鬧非凡。兩縣新錄學(xué)子，共計(jì)一百六十余人或扶老攜幼、或前呼后擁地匯聚在縣學(xué)門前。
彼此熟絡(luò)的，互相打著招呼問著好，彼此憧憬著未來的出將入相；彼此不熟悉的，也趁此機(jī)會，相互結(jié)交。
問問對方的考題？問問對方一會打算給縣太爺帶些什么謝禮？問問對方以后會不會在縣學(xué)就讀...
破冰的話題不勝枚舉。
兩邊的熱鬧一直持續(xù)到了下午的未時(shí)三刻，接近三點(diǎn)左右的樣子。
借順天府文廟，祭拜完孔圣，算是走完了這明代新生入學(xué)儀式后。大隊(duì)身著青衫，頭戴凌云巾或方巾的學(xué)子們，便呼嘯著一分為二。
一路向北，或沿著文丞相祠旁的小巷、或沿安定門大街行往大興縣衙；另一隊(duì)則一路向西，順著皇城北大街直奔宛平縣衙。
在順天府文廟前，兩撥人陡一分開，差距就有點(diǎn)明顯了。
向西行的人，滿打滿算不過五十來號；而向北走的人，則顯得密密麻麻，少說也是宛平這邊的兩倍以上。
但無論是五十多人，還是一百多人，只要聚得夠密，那便顯得人頭涌動，青衫濟(jì)濟(jì)。
縣衙門前，有那富戶子弟互相攀比著彼此的敬禮，有些炫耀，又有些忐忑地詢問著身邊同自己家境差不多的學(xué)子：
“誒，你說，李大人會喜歡我這方端州硯嗎？”
“李大人赴任不久，平素又癲...性情得緊，這誰能知道他喜歡什么？”
“那你帶了啥過來？”
“沒啥，就兩身衣裳。送李大人家的美婢用的...”
“哎喲，還是你機(jī)靈啊，我怎么就沒想到這茬呢？！”
這一波學(xué)子的交談，隨意、輕松，甚至顯得有點(diǎn)輕浮；而就在他們附近，另外一群寒門學(xué)子聚集的地方，那議論聲就小得多了。
作為縣案首，包珊包少爺當(dāng)仁不讓地行于人前，代表今科學(xué)子求見李斌。在得到應(yīng)允后，包珊率先邁步，而后眾人跟上...
進(jìn)入縣衙，學(xué)生們頓時(shí)收聲。五十多人除了腳步聲外，愣是一點(diǎn)多余的雜音都沒有。
到了親民堂前，以放榜時(shí)的排名高低，劃分站位的先后。待到所有人都找到自己的位置，并肅立站好后，還是由包珊領(lǐng)頭，齊齊躬身行禮道：
“學(xué)生等人，特謝大人拔擢之恩！”
“既然中試，那諸位往后便是我宛平學(xué)子了。一家人不說兩家話，今日你們能站于此處，本官的作用不大，這都是你們勤學(xué)苦讀的結(jié)果。”
“所以，免禮吧！”
收拾好自己面前公案上的卷宗，李斌雙手微抬，作虛扶狀。而后，諸位學(xué)子再謝次考，也就是縣丞杜峰。
與李斌一樣，杜峰也只是簡短地說了兩句客套話，便示意諸位學(xué)子起身答話。
說是答話，實(shí)際上更像是后世的學(xué)生代表聆聽領(lǐng)導(dǎo)講話。
當(dāng)所有人的目光都下意識地匯聚到李斌身上時(shí)，這種既視感更加強(qiáng)烈。
而李斌，又一貫不喜歡這種虛頭巴老的玩意。
便是做場面功夫，李斌也更傾向于做點(diǎn)有價(jià)值的事情。
只見李斌先將目光投向領(lǐng)頭的包珊：
“你就是香山包珊吧？本官看過你的文章，基礎(chǔ)很扎實(shí)，但有點(diǎn)不夠接地氣，往后你若能多多俯身躬行，知行結(jié)合，得個(gè)秀才問題不大。”
“學(xué)生謝大人教誨。聽大人一言，猶如撥云見日，學(xué)生感受良多。”
包珊的感受多不多不重要；李斌的建議是否真的對他有幫助，也不重要。重要的是，李斌這提點(diǎn)建議的親近態(tài)度一表達(dá)，包珊立刻就有了送禮的借口。
“能得大人提點(diǎn)，實(shí)乃我等香山學(xué)子之幸。特備錫山名家手書一副以謝大人拔擢、教授之恩。”
以同鄉(xiāng)學(xué)子共同獻(xiàn)禮的名義送一副字，這屬于基本流程。在同鄉(xiāng)學(xué)子送來字畫后，包珊這才開口說起私禮：
“除此以外，得聞學(xué)生中試，家父高興之余另備遼東燕窩、蘇州錦繡少許。想沾沾大人您的喜氣，望大人成全！”
“這哪是沾本官的喜氣啊，分明是本官蹭了你包家的喜。正好，本官這邊也給你準(zhǔn)備了一份禮物，來人吶...”
隨著李斌招手，堂后立馬就有一皂隸用一托盤，裝著文房四寶走了出來。
想過李斌不收禮，也想過李斌會收禮，但就是沒有想過李斌居然會回禮的包珊神情一愣。
待到抬眼望去時(shí)，包珊頓時(shí)激動了：
“大人，這可是縣試那日，學(xué)生用過的筆墨？！”