會(huì)議室里邊沉默了一會(huì)，三個(gè)合同工老師，正準(zhǔn)備開(kāi)口，皮楷就繼續(xù)開(kāi)口說(shuō)道：“我知道，這件事有些突然，可能大家都已經(jīng)想好了，暑假好好的休息兩個(gè)月。”
“這培訓(xùn)班的計(jì)劃，一定打亂大家的安排了，但這是為了咱們學(xué)生好，這幾年村小學(xué)，鎮(zhèn)小學(xué)，縣小學(xué)，乃至很市里，省里，有一項(xiàng)現(xiàn)實(shí)擺在大家面前就是各級(jí)的教育資源，開(kāi)始慢慢的拉開(kāi)距離了。”
“很多家長(zhǎng)都覺(jué)得不能讓孩子輸在起跑線(xiàn)上，這當(dāng)然也是我們這些教育工作者的心聲，小學(xué)階段是最重要的，這個(gè)時(shí)候決定著基礎(chǔ)，基礎(chǔ)不好，地動(dòng)山搖，在起步階段就和城里的孩子拉開(kāi)了距離，以后追趕起來(lái)就更不容易了?！?/p>
“咱們農(nóng)村的孩子，其實(shí)沒(méi)有什么好的出路，只有學(xué)習(xí)這一條路，是真的千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋，不容易，所以鎮(zhèn)里才想著不讓孩子們輸在起跑線(xiàn)上。教育無(wú)小事，師者有擔(dān)當(dāng)。咱們手中握著的，是一個(gè)個(gè)孩子的未來(lái)，是一個(gè)個(gè)家庭的希望。
當(dāng)然了，培訓(xùn)班也不用全體老師都在，要是報(bào)名人多了，我們會(huì)從中間選擇，兩到三個(gè)老師留下來(lái)，其他人還是該休息休息?！?/p>
皮楷是曉之以情動(dòng)之以理，動(dòng)之以理。說(shuō)到最后眼眶都有些紅，沒(méi)辦法，這種事，想要感動(dòng)別人，首先就要感動(dòng)自已。
說(shuō)完以后，皮楷稍微停頓了一下，然后又看向了蘇子瑩和肖瑞：“蘇老師，肖老師，你們倆是省里來(lái)的，有最新的教育理念，這對(duì)我們山區(qū)的孩子來(lái)說(shuō)尤為重要。
當(dāng)然了，我也知道你們大老遠(yuǎn)的過(guò)來(lái)，平時(shí)見(jiàn)不到家里人，暑假了想要回去和家里人團(tuán)聚一下，也理解人之常情。
所以這一次不管你們?cè)趺催x擇，我都代表鎮(zhèn)中學(xué)，代表我們黃塬縣山區(qū)的孩子們，謝謝你們?！?/p>
皮楷說(shuō)著站起身朝著蘇子瑩和肖瑞兩人鞠了一躬，蘇子瑩和肖瑞兩人有些猝不及防，趕緊起身讓開(kāi)，嘴里說(shuō)著不用這樣，應(yīng)該的。
皮楷重新坐了下來(lái)，就輪到眾人報(bào)名了，三個(gè)合同工老師肯定是立即舉手，就是沒(méi)有皮楷這番話(huà)，他們?nèi)齻€(gè)也躲不掉的。
然后就是肖瑞和蘇子瑩兩個(gè)支教老師，肖瑞也跟著率先積極地舉手，沒(méi)辦法，皮楷都把話(huà)說(shuō)到這個(gè)份上了，怎么能不舉手。
皮楷雖然嘴里說(shuō)的是資源，不管怎么選擇都感謝，可人家都已經(jīng)感謝到鞠躬了，你還能有什么選擇？尤其是人家在這開(kāi)始還說(shuō)了，他們支教老師尤為重要。
這段話(huà)說(shuō)完就沒(méi)有他們拒絕的余地，你們支教老師很重要，我不為難你們，不管你們?cè)趺催x擇，我都替孩子鞠躬感謝。
這還怎么選擇??？
尤其是，在這之前，皮楷還說(shuō)了，報(bào)名多了，只需要挑兩三個(gè)人留下來(lái)就行，其他人還是按照計(jì)劃休息。
這個(gè)時(shí)候要是連名都不敢報(bào)，那面子上都過(guò)不去。
皮楷余光一直觀(guān)察著蘇子瑩，其他人無(wú)所謂，蘇子瑩一定要報(bào)名啊，然后蘇子瑩也緩緩地舉起手，表示自已報(bào)名。
皮楷一下子心里就踏實(shí)了下來(lái)，這又是?；ㄕ?，告訴大家用不了六個(gè)人，你們盡管報(bào)，不會(huì)全選上，給大家僥幸心理。
尤其是鞠躬感謝道德綁架，這一套對(duì)付人家小姑娘，皮楷也覺(jué)得有些不合適，不要臉了，但要臉，那就不要進(jìn)步了。
臉面和進(jìn)步，只能要一個(gè)。
再說(shuō)了，自已這也算是成人之美，同時(shí)也是為了切實(shí)提高學(xué)生成績(jī)，自已不是為了進(jìn)步不要臉，而是為了提高學(xué)生成績(jī)不要臉。
唯獨(dú)剩下煤林村本村的一個(gè)老師，也最后舉起手，沒(méi)辦法，其他老師都舉手報(bào)名了，他就是不想也沒(méi)有辦法，這傳出去以后，其他老師人家都能為了你煤林村的孩子，放棄休息，自愿參加暑期培訓(xùn)班，你本來(lái)就是煤林村的人，你不參加。
這傳出去別人怎么看自已。
皮楷臉上露出了笑容：“好啊，看來(lái)咱們老師的覺(jué)悟都很高，非常感謝大家能夠積極響應(yīng)、主動(dòng)參與，在這里我代表鎮(zhèn)中學(xué)和孩子們，向大家致以最崇高的敬意！”
皮楷話(huà)音落下，帶頭鼓掌，很快會(huì)議室里邊就響起了熱烈的掌聲，等掌聲稍落以后，皮楷看著幾個(gè)老師說(shuō)道：“大家稍微休息一下，我們討論一下，一會(huì)就公布結(jié)果，只需要留下三位老師就行，剩下的三位老師還是可以按照計(jì)劃，假期休息?！?/p>
皮楷說(shuō)完以后，幾個(gè)老師點(diǎn)點(diǎn)頭，起身從會(huì)議室出來(lái)，走出會(huì)議室以后，大家就議論了起來(lái)，誰(shuí)被選上，誰(shuí)可以休息。
肖瑞在蘇子瑩身邊說(shuō)道：“蘇老師，估計(jì)咱們倆就是湊數(shù)的?！?/p>
他覺(jué)得這六個(gè)人選三個(gè)人的話(huà)，怎么也不應(yīng)該把他們倆離家遠(yuǎn)的人留下來(lái)，反而讓本地的老師回去，這就像是單位值班，也要優(yōu)先安排離家遠(yuǎn)的回去休息，就在本地的節(jié)假日多值班。
蘇子瑩看了肖瑞一眼，張張嘴不知道該怎么說(shuō)，肖瑞是不是湊數(shù)的她不知道，但她知道自已肯定不是湊數(shù)的，甚至這個(gè)活動(dòng)就是沖著自已來(lái)的。
要是自已不留下來(lái)，李修遠(yuǎn)提議的這活動(dòng)，豈不是白費(fèi)功夫了。
剛才那個(gè)皮校長(zhǎng)盡管掩飾得很好，但注意力卻一直在自已身上，自已舉手以后，明顯能夠感覺(jué)到他松了口氣。
幾個(gè)人還沒(méi)有聊兩句，肖呂平就出來(lái)把他們重新叫回了會(huì)議室里邊，宣布了留下來(lái)的老師名字。
兩個(gè)合同工，一個(gè)支教老師蘇子瑩，一共三個(gè)人。
肖瑞聽(tīng)到?jīng)]有自已的名字，首先心里松了口氣，然后就看向了蘇子瑩，這怎么把蘇子瑩給選上了，蘇子瑩和李修遠(yuǎn)的關(guān)系，鎮(zhèn)里不知道嗎？選誰(shuí)也不應(yīng)該選蘇子瑩啊，該照顧蘇子瑩讓蘇子瑩回家休息啊。
肖瑞還有些迷糊，但事情已經(jīng)定了下來(lái)，皮楷就開(kāi)口安排，選中的三個(gè)老師留下來(lái)繼續(xù)開(kāi)會(huì)，詳細(xì)地說(shuō)培訓(xùn)班的事情，沒(méi)選中的老師，就可以離開(kāi)了。