辰時(shí)。

縣衙的葉縣令，有幸得高人指點(diǎn)，正激動(dòng)振奮。

而指點(diǎn)他的那位、目前只有小學(xué)學(xué)歷的高人，此刻將將起床，準(zhǔn)備上學(xué)。

出門前，老崔氏照舊交代：“鈺哥兒，峴哥兒，路上仔細(xì)安全。”

“知道啦祖母。”

崔鈺、崔峴應(yīng)聲，一同出門。

老崔氏目送兩個(gè)孫子遠(yuǎn)去，又回頭督促兩個(gè)兒子：“老大、老二，回房溫書。”

崔伯山、崔仲淵立刻苦著臉回了屋。

新家安定了，孫兒上學(xué)了。

老崔氏松懈幾天后，又開始緊繃起來(lái)，照舊盯著兒子讀書——

她在計(jì)劃，如何把兩個(gè)兒子送進(jìn)縣學(xué)。

可惜這并非使些銀子就能簡(jiǎn)單辦成的，還得走動(dòng)關(guān)系。

另一邊。

崔家兄弟二人，走到伏牛巷口，跟等待他們的裴堅(jiān)四人匯合。

然后一同趕往族學(xué)。

但今日氣氛不知為何，格外沉悶。

除了崔峴背著書箱，悠哉哼著小曲兒，姿態(tài)輕松愜意。

其余四人包括崔鈺在內(nèi)，都是一副‘如喪考妣’、‘上學(xué)如上墳’的表情。

咿？

怎么了這是？

崔峴小心翼翼問(wèn)道：“可是出什么事兒了？”

奇怪，昨天不還好好的嘛！

其余五人聞言，互相對(duì)視，都看到了彼此眼睛里的木然。

算了，天才妖孽注定無(wú)法理解學(xué)渣們的心酸。

裴堅(jiān)嘆了口氣，神情懨懨：“一會(huì)兒你就知道了。”

奧。

崔峴識(shí)趣的沒有再問(wèn)。

果不其然，等到了族學(xué)后，他頓時(shí)知道了。

課堂上。

吳清瀾表情冷峻，手持戒尺：“除剛?cè)雽W(xué)的崔峴外，其余人先后來(lái)背誦昨日教習(xí)的《國(guó)策》《三傳》篇內(nèi)容。背誦后回答一個(gè)相關(guān)內(nèi)容的問(wèn)題，且答案要引自《論語(yǔ)》。”

嘶！

聽到這話，學(xué)堂里所有人齊齊倒抽冷氣。

不是說(shuō)只需背誦嗎？

怎么還有臨時(shí)考教題！

要求還如此驚悚嚴(yán)苛。

題目出自《國(guó)策》《三傳》，答案出自《論語(yǔ)》，這是不同的三個(gè)科目書籍。

且不說(shuō)《論語(yǔ)》那般多篇幅。

《三傳》指的是《春秋》三傳，即：《左傳》《公羊傳》《穀梁傳》，是對(duì)《春秋》的注釋和闡發(fā)。

《國(guó)策》即《戰(zhàn)國(guó)策》，主要記載戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，縱橫家的策略和言論。

而《論語(yǔ)》是儒家經(jīng)典。

所以，這是要讓學(xué)子們經(jīng)史互參，兩相辯證啊！

一位學(xué)子憤憤站起來(lái)，抱怨道：“夫子，昨日明明說(shuō)只需背誦，今日為何還要回答問(wèn)題？”

看到這一幕，裴堅(jiān)臉色一白，心中把此人怒罵上一萬(wàn)遍。

因?yàn)檫@位站起來(lái)和夫子頂嘴的學(xué)子，就坐在裴堅(jiān)的前面。

上過(guò)學(xué)的都知道。

當(dāng)一位學(xué)子和夫子頂嘴，或者被挑到回答問(wèn)題以后，答不上來(lái)。

那么此人的前后左右全得跟著遭殃。

妥妥的‘課堂連坐誅同窗’罪名。

果然。

吳清瀾看向站起來(lái)那位學(xué)子，冷冷道：“不敬師長(zhǎng)，扣一分。既然你站起來(lái)了，那就從你開始背誦吧。”

那學(xué)子臉色一僵，支支吾吾背不上來(lái)。

好嘛！

你連背誦都不會(huì)，還敢質(zhì)疑夫子另行提問(wèn)問(wèn)題？

吳清瀾當(dāng)即道：“現(xiàn)在，站著開始自行心中背誦。直到會(huì)背，方可放飯。后桌，站起來(lái)。”

裴堅(jiān)生無(wú)可戀的站起來(lái)，磕磕巴巴背誦：“鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰……”

這是《戰(zhàn)國(guó)策·齊策一》中經(jīng)典的，鄒忌諷齊王納諫。

當(dāng)然需要背誦的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這一段。

好在，裴堅(jiān)雖錯(cuò)了幾個(gè)字，最后終究是勉強(qiáng)背誦完了。

沒等他松一口氣。

就聽吳夫子問(wèn)道：“縱橫家言‘勢(shì)’，《國(guó)策》中‘勢(shì)’可借何物喻之？”

啊？

裴堅(jiān)大腦登時(shí)一片空白。

尤其是被吳夫子神情冷漠的盯著，他額頭開始冒汗，卻一點(diǎn)思路也無(wú)。

這明明是一道只涵蓋《國(guó)策》的題。

但刁鉆就刁鉆在，他必須要用《論語(yǔ)》來(lái)答！

裴堅(jiān)也是好膽，想不出來(lái)，直接干脆放棄：“學(xué)生不知。”

“站著吧。左邊，繼續(xù)。”

李鶴聿臉色蒼白的站了起來(lái)。

他比裴堅(jiān)好點(diǎn)，至少書背的還算順利，但也仍舊答不上來(lái)。

不止他倆。

全課堂的人，一個(gè)個(gè)先后站起來(lái)，最多也就是會(huì)背誦，不理解意思。

這就是人們經(jīng)常說(shuō)的：知其然，不知所以然。

只懂讀死書，有什么用？

瞧著滿課堂學(xué)生都垂頭喪氣站著，吳清瀾氣的臉色漲紅：“愚不可及！簡(jiǎn)直愚不可及！答案昨日為師已經(jīng)險(xiǎn)些沒喂到你們嘴里，今日竟一個(gè)人都答不上來(lái)！”

“氣煞我也！今日答不上來(lái)這道題，你們都別放飯了！”

啊？

學(xué)子們聞言神情發(fā)緊，同時(shí)暗中腹誹。

這道題，昨日明明沒說(shuō)過(guò)，怎么就‘險(xiǎn)些喂到嘴里’了呢？

一片安靜中。

聽到‘大家都別放飯’的崔峴無(wú)奈嘆氣。

他可不想挨餓啊！

于是，崔峴也站起來(lái)：“夫子，您還未曾讓學(xué)生背誦。”

他是新入學(xué)的，跟其余學(xué)子進(jìn)度不一樣，夫子昨日單獨(dú)留給他的背誦內(nèi)容是《論語(yǔ)》為政篇。

甚至為了教導(dǎo)崔峴，吳清瀾還帶領(lǐng)全課堂學(xué)子，一起讀了為政篇。

所以但凡在座的學(xué)子動(dòng)點(diǎn)腦子，便該想到，這道題，答案就藏在為政篇里啊！

見崔峴主動(dòng)站起來(lái)，吳夫子一愣，隨后輕咳一聲：“那你背誦吧。”

他是故意漏掉崔峴的，怕這孩子剛來(lái)，沒進(jìn)入狀態(tài)，不會(huì)背。

結(jié)果這孩子誠(chéng)實(shí)，自己站了起來(lái)。

接著。

便聽崔峴清脆的聲音響起。

“子曰：為政以德，譬如北辰，居其所而眾星共之……”

他口齒清晰，斷句抑揚(yáng)頓挫令人舒適，背誦的一字不差。

整個(gè)課堂學(xué)子人人瞠目。

不是，昨日夫子也就帶著他讀了一遍而已。

而且崔峴還早早下學(xué)歸家。

今日這就會(huì)了？

吳夫子面帶驚喜，毫不吝惜贊嘆道：“大善，快坐下吧，站著累。”

其余站著的學(xué)子：？

不曾想，崔峴卻并未坐下，而是道：“啟稟夫子，方才那道題，學(xué)生想嘗試著解答一番。”

啊？

這下，連裴堅(jiān)等人都紛紛側(cè)目。

你只會(huì)背誦為政篇，昨日吳夫子講的《國(guó)策》《三傳》也就是跟著聽了一部分。

這要如何作答？

唯有吳清瀾心中一動(dòng)，期待道：“哦？那你來(lái)解答，且大膽說(shuō)，說(shuō)錯(cuò)了也無(wú)妨的。”

崔峴笑道：“夫子問(wèn)問(wèn)題之前，說(shuō)答案只能引用《論語(yǔ)》。昨日特地帶領(lǐng)我們讀了《為政篇》，所以學(xué)生斗膽猜測(cè)，這道問(wèn)題的答案，就在為政篇里。”

吳清瀾頻頻點(diǎn)頭，目露贊嘆。

這便是夫子為何會(huì)喜歡好學(xué)生的原因吶！

一點(diǎn)就通！

就聽崔峴繼續(xù)道：“昨日，學(xué)生聽夫子教誨，張儀說(shuō)秦以‘連橫’破縱，譬如決堤導(dǎo)流，借諸侯相爭(zhēng)之勢(shì)成秦業(yè)。”

“可見勢(shì)如激水漂石。”

“然為政篇有言，子曰：君子不器。”

“故，真勢(shì)在民心向背，非僅兵戈?duì)枴！?/p>

此話說(shuō)完，滿堂俱靜。

原來(lái)……還可以這樣解讀？

吳清瀾更是忍不住撫掌夸贊：“說(shuō)的好！好一個(gè)，真勢(shì)在民心向背，非僅兵戈?duì)枺　?/p>

夸贊完以后。

吳夫子突然反應(yīng)過(guò)來(lái)，震驚看向崔峴：“可為師昨日并未教導(dǎo)你為政篇的釋義，只帶你讀了一遍啊。”

崔峴眨眨眼：“學(xué)生自己讀了，便隱約理解其意思。本來(lái)只是隱約模糊理解，一早醒來(lái)，忽想起昨日夫子教導(dǎo)的《國(guó)策》。”

“兩相辯證，互相呼應(yīng)，便自行懂了。”

什、什么？

聽到這話，滿學(xué)堂學(xué)子們簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵。

這……合理嗎？

眾人神情呆滯瞠目的看向崔峴，只覺得在看一個(gè)‘妖孽’。

而吳清瀾則是怔怔看著崔峴良久，隨后竟當(dāng)眾感動(dòng)到落淚，激動(dòng)顫聲道：“天才！天生的讀書種子啊！”

“上蒼待我吳清瀾不薄，竟分發(fā)給我一個(gè)如此靈氣十足的仕林奇才做學(xué)生！”

是的，靈氣十足！

別人只會(huì)讀死書。

但他輕易可以舉一反三，互相辯證，經(jīng)史結(jié)合！

這道題看似不難。

但實(shí)際背后隱藏的，是一個(gè)八歲稚童用自己的七巧玲瓏心，將儒家倫理，和政治權(quán)謀解讀的淋漓盡致！

這如何不讓吳清瀾驚艷，甚至激動(dòng)到落淚？

更值得側(cè)目的是。

崔峴還會(huì)作詩(shī)，還能寫一手飄逸好字！

說(shuō)是文曲星下凡都不為過(guò)。

看著課堂上侃侃而談，笑容自信的崔峴，吳清瀾在心中震撼的想：他才八歲。

八歲啊！

這孩子，未來(lái)必定青云扶搖直上！

正當(dāng)吳清瀾如寶貝疙瘩般看著崔峴，激動(dòng)到幾乎快要昏過(guò)去的時(shí)候。

便聽一位學(xué)子弱弱道：“夫子，既然崔峴回答出了問(wèn)題，那我們是不是可以放飯了？”

吳清瀾臉色驟然一變，怒道：“吃吃吃，就知道吃，你們是飯桶嗎？給老夫繼續(xù)背誦！”

眾學(xué)子：“……”

于是這一天。

寫字練筆的時(shí)候。

其余學(xué)子把字帖遞上去，吳清瀾暴怒：“寫的是什么，你自己看看寫的這是什么？它認(rèn)識(shí)老夫，老夫都認(rèn)不出它！回去重寫！”

崔峴把字帖遞上去。

吳清瀾笑的滿臉褶子，雙眼放光，撫掌大笑：“善！大善！獎(jiǎng)賞票一，不，獎(jiǎng)賞票兩張！”

到了飯點(diǎn)。

其余學(xué)子餓的眼前發(fā)暈。

吳清瀾帶崔峴去吃飯：“我們且早些去，晚了飯菜就涼了。”

再然后。

“崔峴今日回答問(wèn)題，記錄在冊(cè)，加一分。”

“崔峴背誦完子路篇，獎(jiǎng)賞票一張。”

“崔峴……加一分……”

“崔峴……獎(jiǎng)賞票……”

一整天下來(lái)，滿課堂學(xué)子們神情已經(jīng)麻木了。

這個(gè)獎(jiǎng)罰制度是不是有些多余？

干脆把分和賞票全都直接給他吧！

到了放學(xué)時(shí)間。

崔峴把一疊厚厚的賞票塞進(jìn)書箱，然后站起來(lái)，沖四位大哥笑道：“大哥，三位兄長(zhǎng)，我先回家啦。”

在四人眼巴巴的注視下，在全課堂學(xué)子艷羨的目光中，崔峴早早放學(xué)。

裴堅(jiān)餓的兩眼發(fā)昏：“咿？我怎么覺得，峴弟變成一只大雞腿了呢？”

李鶴聿寫字寫到崩潰：“怎么才能寫出來(lái)吳老頭認(rèn)識(shí)的字呢？”

莊瑾羨慕的眼睛發(fā)直：“我也好想放學(xué)啊。”

高奇則是在想崔峴書箱里那一沓賞票：“你們說(shuō)我借一張峴弟的賞票，明日能抵一頓毒打嗎？吳老頭下手黑的很！”

說(shuō)罷。

笨蛋四人組憔悴互相對(duì)視，欲哭無(wú)淚。