次日7月24號(hào)周一清晨，新的一天。

按照原計(jì)劃，江振邦把父親送到政府大院后，會(huì)繼續(xù)獨(dú)自開車下去調(diào)研，但昨晚送周立偉回家的時(shí)候，這位大局長可能是閑得慌，非要在今天陪他一起逛逛。

江振邦不好拒絕，所以送完江大鷹，便載上了周立偉。

“今天你準(zhǔn)備去哪兒？”周立偉問。

“古城、溫泉，還有朝陽山，看看咱們興寧的文旅資源。”

“行，那就走吧。”

二十分鐘后，車子率先抵達(dá)興寧古城。

在1995年的當(dāng)下，古城還沒有江振邦印象中的那般商業(yè)化，也沒有經(jīng)過保護(hù)性修繕，城墻斑駁，青磚灰瓦透著歷史的滄桑。

開車便可以直接駛?cè)牍懦莾?nèi)，東西南北有著十字形的四條街道，其中三條大多是百姓住宅，只有一條南街勉強(qiáng)算得上商業(yè)街，但賣什么的都有，有服裝店、飯店、五金日雜、勞保用品，甚至還有賣摩托車和自行車的。

總之，這座古城的商業(yè)化氣息很淡，與其說是旅游景點(diǎn)，不如說是本地居民的日常生活場所，街道上也少有游客，多是興寧本地人，騎著自行車在青石板的路面穿梭，到處是車鈴聲。

江振邦看汽車不好開，索性找了個(gè)不礙事的胡同停下，拿著相機(jī)和記錄本下了車。

周立偉緊隨其后，好奇地問：“對(duì)古城的調(diào)研你準(zhǔn)備從哪里入手？”

江振邦拿起相機(jī)拍了拍城門，隨口道：“四個(gè)大方面吧，一是歷史文脈與建筑遺存情況，二是社會(huì)經(jīng)濟(jì)與人口分布現(xiàn)狀、三是基礎(chǔ)設(shè)施與環(huán)境衛(wèi)生、四是傳統(tǒng)文化資源與當(dāng)下商業(yè)形態(tài)……”

張口就來，條理清晰，令人信服！

周立偉聽得為之一愣，隨后不動(dòng)聲色地點(diǎn)頭：“你心里有數(shù)就好。”

“還得周叔幫忙啊，這兩天您把古城內(nèi)的土地情況簡要匯總給我一份，我想知道這些建筑的產(chǎn)權(quán)狀況，哪些是公房，哪些是私房，違章建筑又有多少……”

“好，沒問題。”

面對(duì)古城的大致情況，江振邦心中此前翻看過資料，有所掌握，這次實(shí)地調(diào)研，主要是校正信息的準(zhǔn)確性并查漏補(bǔ)缺。

“大姨，這個(gè)月生意怎么樣？”江振邦在一家小賣鋪買了兩瓶汽水，遞給周立偉一瓶，然后跟看店的大媽聊了起來。

大媽嗑著瓜子，很健談：“還行吧，你們是外地來旅游的？”

“您聽我口音就知道啦，本地人，隨便轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。”江振邦指了指店鋪的后院：“這房子是您自家的還是租的？”

“自家的，你問這個(gè)干啥？”

“我們想做點(diǎn)小買賣，所以了解下這條街上的租賃價(jià)格。”

大媽心直口快：“你們?cè)偻白邇刹剑陀袔准艺诔鲎獾模娣e小些的，一年一千五…你和他談?wù)勥€能更低，租金不貴，但你要是開了商鋪，街道也要找你收費(fèi)，什么治安管理、衛(wèi)生清潔，每個(gè)月也有幾十塊。”

江振邦裝模作樣的感慨“這年頭買賣不好干吶。”，這引起了大媽的認(rèn)同，隨后打開話頭：“小伙子你也看到了，這城里一年到頭沒幾個(gè)游客，本地人買東西也不來這，都在南關(guān)那的輕工商貿(mào)場買了，那樓里啥都有，買東西多方便啊！”

江振邦和小賣鋪的大媽嘮了會(huì)兒家常，又去隔壁的五金日雜商店老板遞根煙，了解到城內(nèi)公廁少、垃圾亂倒、排水不暢的頑疾。

還有路邊修車的大爺、胡同里納鞋底的大娘、擺攤做糖畫的手藝人、胡同里的居民……

江振邦逮誰跟誰聊，問的問題五花八門，從家長里短到鄰里糾紛，從水電費(fèi)到治安狀況，從古城歷史到民間傳說，他什么都問，什么都記。

如此走街串巷，江振邦見到了四個(gè)外地人剛從文廟出來，兩男兩女，是海灣市廣播電視大學(xué)的學(xué)生，趁著暑假來興寧游玩的。

江振邦主動(dòng)搭話，三言兩語就套出了他們對(duì)古城“有點(diǎn)無聊，沒什么意思”的真實(shí)看法。

周立偉全程只是旁觀，心中反而越發(fā)覺得有意思，江振邦顯然不是在走馬觀花，他問的每個(gè)問題都帶著鉤子，總能從一堆廢話里勾出點(diǎn)有用的東西。

“你們覺得無聊，可能是不太了解這座城市的歷史。”

而面對(duì)四個(gè)大學(xué)生的看法，江振邦則感慨著問道：“你們知不知道這里在三百多年前，后金曾與明朝曾在這里進(jìn)行過作戰(zhàn)？”

“嗨，還以為你要說什么呢。”

四個(gè)大學(xué)生不以為意，一個(gè)女孩說：“我們進(jìn)文廟前參觀過督師府了，那里有個(gè)石碑介紹這里的歷史。”

“我接下來要說的，石碑上肯定沒記，你們大概也不知道。”

江振邦并不意外，只是娓娓地講起了一段歷史：

“1626年，后金大汗努爾哈赤，親率六萬鐵騎，號(hào)稱二十萬大軍，南下直撲奉西走廊。后金憑借著‘憑爾幾路來，我只一路去’的戰(zhàn)術(shù)，勢如破竹，連續(xù)攻陷七城。”

“鐵蹄之下，尸橫遍野，百姓流離失所，大軍最后兵臨興寧古城之下。”

“那時(shí)的興寧已是孤城，城里守軍滿打滿算不到兩萬，還多是從前線潰敗下來的殘兵敗將，士氣全無。往前看是吃人的后金鐵騎，往后看，沒有一兵一卒的援軍，可謂前有勁敵，后無援兵，形勢險(xiǎn)惡。”

“戰(zhàn)前，守將袁崇煥寫下血書明志，并用雙響激勵(lì)殘軍，全城百姓也上下一心，上至老翁，下至婦孺，都動(dòng)了起來。男人修葺城防，女人支起大鍋熬金汁。”

“雙方在此展開了四天的激戰(zhàn)，結(jié)果興寧防守的固若金湯，并用紅夷大炮重創(chuàng)了后金軍，主帥努爾哈赤也被火炮的霰彈所傷，后金軍心大亂，不得不引兵而退。”

“同年八月，努爾哈赤傷勢加重，不治身亡。有史書記載他是懣恚而斃，懣恚就是憤怒的意思，而易怒就是炮彈鉛子打入身體的鉛中毒癥狀，據(jù)說在臨死前的那段時(shí)間，努爾哈赤經(jīng)常望向興寧的方向，與身邊的下屬抱怨：我二十五歲征伐以來，戰(zhàn)無不勝，攻無不克，何獨(dú)興寧一城不能下耶？”

講到這里，江振邦學(xué)著那位梟雄的口吻，語氣里帶著無盡的怨念與不甘，聽得人頭皮發(fā)麻。

“這一場戰(zhàn)役，不僅導(dǎo)致努爾哈赤身死，也直接扭轉(zhuǎn)了明朝和后金的戰(zhàn)局，使明朝得以在山海關(guān)外建立防線，避免后金直接威脅首都；當(dāng)初打死努爾哈赤的一炮，也至少為大明王朝續(xù)命了十八年……”

江振邦繪聲繪色帶著藝術(shù)加工的成分講述完這段歷史，抬手指向不遠(yuǎn)處的城門箭樓：“那里搞不好現(xiàn)在還擺放著那門傳奇的紅夷大炮呢！”

四個(gè)大學(xué)生聽得津津有味，這也是導(dǎo)游的意義，古城屬于人文景觀，必須要有個(gè)導(dǎo)游給你講故事，你才能感受到其中樂趣和意義。

個(gè)子高些的男大學(xué)生忍不住夸贊：“哥們你懂得真多啊，是學(xué)歷史的嗎？”

江振邦哈哈笑：“歷史？我是學(xué)電子的！只是本地人，所以對(duì)這段歷史比較了解。”