春奈好奇地咦了一聲：“這是您女兒嗎？”
“是啊。”保潔沒有抬頭，在鞋柜里找出一雙毛絨拖鞋，放在她的腳邊，“家里不常來人，沒有準(zhǔn)備鞋套，你就穿我的拖鞋吧，很干凈的。”
春奈本來打算把人送到后就離開，現(xiàn)在卻突然改了主意。她接過拖鞋，一邊換一邊問道：“照片里是老師嗎？看起來好年輕呀。”
“那是班主任，今年才開始帶她們班，原來的班主任懷孕了，照片也是上個(gè)月剛拍的。”
保潔只是聽女兒提過幾次這個(gè)孔老師。
孔秀……春奈在心里記下了這個(gè)名字。
“藥平時(shí)放在什么地方，我去幫你拿吧。”
保潔說：“藥箱應(yīng)該在茶幾左邊的柜子。”
春奈沒找到她說的藥箱，保潔也覺得奇怪，“可能被我女兒拿進(jìn)臥室里了，我進(jìn)去找一找。”
她拒絕了春奈的攙扶，一瘸一拐走進(jìn)臥室。
保潔的手機(jī)直接放在鞋柜上，甚至沒有鎖屏，春奈忍住沒碰，轉(zhuǎn)而拿起母女倆的合照。
相框的背后用蠟筆一筆一畫寫著“媽媽和愛羅”，另一張班級(jí)照的背面什么也沒有。
春奈走進(jìn)客廳坐下，沙發(fā)的坐墊很松軟，就是兩塊沙發(fā)墊好像有點(diǎn)高低不平。
她掀起墊子一看，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)硬皮畫本。
畫本的封皮上寫著名字，劉愛羅。
和相框后的字跡相同。
春奈瞥了一眼緊閉的臥室門。
從沙發(fā)下抽出畫本，快速翻看起來。
畫本的前面幾頁就是一些小動(dòng)物小精靈。
翻到畫冊(cè)的后半部分時(shí)，春奈的眉頭微微蹙了起來，畫風(fēng)開始走向怪異。
大量的紅色和黑色隨意涂抹在紙張上，形成了一些扭曲、難以辨認(rèn)的圖案。
畫里的小人被紅色鎖鏈吊在一棵逆生長的大樹上，沒有嘴巴和雙手，只有一雙空洞的眼睛。
大樹的根系特別發(fā)達(dá)，鏈條是向外延伸的枝椏，周圍布滿了紅色的眼睛，環(huán)繞著，監(jiān)視著。
春奈不懂心理學(xué)，也不知道怎么解讀畫里的含義，但她看到這幅畫的第一眼就覺得不舒服。
“咔噠。”開門聲在身后響起，春奈馬上將畫冊(cè)合上，用包擋住，裝作若無其事地看去。
女人抱著藥箱走了出來，朝她笑笑，無奈地抱怨道：“這孩子用了東西就不知道收拾。”
春奈原本覺得保潔是她遇見過的NPC里相對(duì)正常的一個(gè)，現(xiàn)在看來，似乎也沒那么正常。
她關(guān)注的點(diǎn)，居然是藥箱用完了沒有放回原位，而不是自家孩子為什么會(huì)用到藥箱。
春奈隨口問：“孩子周末怎么沒在家？”
“你說愛羅啊，她周末要去上補(bǔ)習(xí)班。”
藥箱里都是一些常備藥物，品類齊全。
苦澀的藥味在空氣里散開，春奈就著這個(gè)話題聊下去：“周末一般補(bǔ)習(xí)到什么時(shí)候？”
她如果只把畫交給女人，對(duì)方興許會(huì)覺得小題大做，工作室里什么暗黑怪誕的畫風(fēng)沒見過。
“現(xiàn)在只報(bào)了周內(nèi)和周六上午的兩個(gè)補(bǔ)習(xí)班，補(bǔ)習(xí)班的價(jià)格對(duì)我們來說有點(diǎn)貴，那孩子成績還不錯(cuò)，我打算等她上初中后再增加一門。”
保潔臉上多了幾分憂慮，等到升入中學(xué)面臨高考負(fù)擔(dān)只會(huì)更重，她一個(gè)人的收入負(fù)擔(dān)不起。
春奈的聲音打斷了她的愁緒，抬頭看向掛鐘，“現(xiàn)在快一點(diǎn)了，孩子該回來了吧？”
保潔根本沒注意時(shí)間，“我打個(gè)電話問下。”
“電話里就別說你扭傷回家休息的事了。”春奈說：“免得孩子擔(dān)心，路上著急反而不安全。”
保潔覺得她說的有道理，點(diǎn)了點(diǎn)頭撥過去。
過了好一會(huì)兒，電話才被接起來。
“愛羅啊，你下課了嗎？”
春奈坐得很近，能聽清楚話筒里漏出來的對(duì)話內(nèi)容，“嗯，下課了，已經(jīng)到家了。”
“你到家了？”保潔疑惑極了，“可我沒……”
她看到春奈在手機(jī)上打出的一行字，稍微停頓了下，說道：“哦，我就是跟你說一下，媽媽這邊沒什么事，今天會(huì)早點(diǎn)下班回來陪你。”
電話那頭的人聽到她提前下班，似乎有點(diǎn)慌了，“真彩叫我去她家做作業(yè)，等下就要出門。”
“……好。”
掛斷了電話，保潔有點(diǎn)生氣，“這孩子，為什么要說自已在家，怎么能這么和我說謊。”
她更不理解春奈為什么讓她這么說。
春奈將那本畫冊(cè)拿了出來，輕聲問道：“我剛才在沙發(fā)上看到了這個(gè)，這應(yīng)該是愛羅的吧。”
保潔一眼就認(rèn)出了這本畫冊(cè)，“這……這是我給她買的畫冊(cè)，她從小就喜歡畫畫。”
保潔回憶起過往，臉上露出了一絲微笑，又搖了搖頭：“不過最近沒看她畫畫了。”
她拿起相冊(cè)往后翻，臉色逐漸變得驚訝，“這些畫……以前愛羅的畫風(fēng)不是這樣的。”
“不會(huì)是在學(xué)校里被同學(xué)欺負(fù)了吧。”保潔有些著急，“我馬上打電話問問她班主任。”
她氣沖沖地拿起手機(jī)，又被春奈安撫下來。
“還不清楚什么情況，直接去質(zhì)問老師也不太好，也許愛羅只是一時(shí)興起轉(zhuǎn)變了畫風(fēng)呢。
這樣吧，我去和班主任溝通，你再仔細(xì)想想，愛羅是什么時(shí)候開始有這種變化的？
有沒有同學(xué)家里的電話，問問愛羅最近有沒有去做作業(yè)，好朋友應(yīng)該多少知道一些。”
她條理分明，方方面面都考慮到了，讓保潔下意識(shí)產(chǎn)生了依賴，連連點(diǎn)頭說道：“好好。”
春奈拿到了手機(jī)號(hào)撥過去，沒人接聽。
奇怪，這年頭的老師基本沒有完整的休息時(shí)間，周末接到家長的電話和視頻都是常態(tài)。
保潔這邊也和真彩家里通過了電話，對(duì)面的同學(xué)和家長都說劉愛羅最近沒上過她家。
真彩這幾次邀請(qǐng)她，都推脫說家里有事要早點(diǎn)回去，有兩次還和補(bǔ)習(xí)班老師請(qǐng)了假，
在真彩媽媽的再三盤問下，真彩還吐出了一個(gè)她覺得很奇怪的地方：愛羅最近經(jīng)常抱著手機(jī)不知道在干什么，從背后拍她肩膀會(huì)嚇一大跳。
“等這孩子回來，我一定要好好問她。”保潔不斷重復(fù)這句話，仿佛這樣就能緩解她的焦慮。